升入大班以后，在组织教学活动时，经常会碰到这样的情况：当我有问题要问孩子的时候，能够积极举手发言并且思维活跃的就那么几个孩子，像紫宸、艺雯、悠然等。然而，另外一些孩子却很少发言，常常是一副“事不关己，高高挂起”的样子。为什么这些孩子不爱举手发言呢？是因为对老师提出的问题回答不出来，还是本身上课不够专注，从而使得思绪游离与活动之外；或者是即使知道答案，却因生性胆小而不敢回答。

经过一段时间的观察，我逐渐发现了这些孩子不爱举手发言的原因所在，并随后采取了相应的教育措施。像怡然、珂如等孩子是因为胆小而不敢回答问题，我就鼓励她们大胆举手，并及时对孩子的回答予以肯定和表扬，使他们能够逐步养成大胆发言的好习惯。对泽睿、骏德这些注意力不够集中的孩子，我就有意识地对他们进行提醒、引导，帮助他们将注意力及时引回来。对于年龄偏小的孩子，我提问题时尽可能提得简单些，从而帮助他们获得更多自信。与此同时，我还对积极举手发言的孩子奖以社会性刺激物，如五角星、小贴纸等，以激发孩子们通过举手回答问题来获得礼物的愿望。

经过了一段时间的培养，到现在孩子们在大胆回答问题方面，都有了不同程度的提高。班级里积极举手发言的孩子越来越多，孩子回答问题时的声音也日益响亮起来，看到那一只只高高举起的小手，我的心中充满了欣喜和感动。