昨晚在春风学堂晚读直播间，读了《离骚》第二章。《离骚》内容深刻，构思奇妙，气魄雄伟，词藻优美，再加上郭老师教给我们的歌诀乐读，韵调铿锵，节奏感很强，朗朗上口，真是让人百读不厌，越读越上瘾。一个半小时的时间我们一直在读。先是一句句读，然四句四句读，最后每人读一页，大家从有些生疏，读到了比较熟练。我们一起静下心来，品读《离骚》，体会诗人那深沉流露的爱国情感。不知不觉一个半小时就过去了，光阴沉淀，漫溢流淌，不禁感慨往事并不如烟……

我们一边读，一边体会着屈原为了国家坚持“美政”理想，抨击黑暗现实，不与邪恶势力同流合污的斗争精神和至死不渝的爱国情怀。

作为一名老师最重要的就是要有师德，而有师德最重要的就是要爱国，读着读着内心那种对祖国的热爱之情也油然而生。我内心感慨万千！屈原是多么的爱国爱民呀，他那忠贞不屈，浩然正气和英勇无畏的精神，永放光芒，永垂青史！

《离骚》虽然在字里行间流漏着屈原的悲伤和怀才不遇，但是诗人反复提到“香草”，通过"香草"寄托了自己美好的愿望，衬托自己心灵的纯洁美好，又使我们享受到了唯美浪漫主义的审美盛宴。感受到屈原胸怀大志，有着出污泥而不染的清纯和高洁。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”也成为了我们一生的座右铭，激励我们一直向前走，一起向未来！

之前只是读《父母规》，现在发现《教师规》读读也是特别收益。

《教师规》

我是一位老师，我郑重承诺：

1）从此我要多鼓励、赞美学生，而不是批评、指责、埋怨学生。

因为我知道只有鼓励和赞美才能带给学生自信和力量，批评、指责、埋怨只是在发泄我的情绪，伤害学生的心灵。

2）从此刻起

我要用行动去影响学生，而不是用言语去说教学生。

因为我知道学生的行为不是被教导而成，而是被影响和模仿而成。

3）从此刻起：

我要多聆听学生的心声，而不是急于评断学生。

因为我知道聆听才是最好的沟通。

4）从此刻起：

我要无条件的去爱学生本来的样子，而不是去爱我要求的样子。

因为我知道那是我的自私和自我。

5）从此刻起：

我要学会蹲下来与学生平等沟通，而不是居高临下的教导学生。

因为我知道没有爱心和真诚心的所谓教导，只会带来学生更强烈的叛逆和反抗。

6）从此刻起：

我要用心去陪伴学生，而不是心不在焉的敷衍学生。

因为我知道只有真正的陪伴才能让学生感受到爱与温暖。

7）从此刻起：

我要控制自己的情绪，和学生一起安静和平的处理好每一个当下。

因为我知道脾气和暴力只代表我的无能和对学生的伤害。

8）从此刻起：

我要积极主动的处理好与同仁的关系，创造一个和谐的校园环境，绝不让消极的心态影响和伤害到学生，因为我知道只有大家的团结互助才是对学生最好的教育。

9）从此刻起：

我要让学生长成他要长成的样子，而不是我期待的样子。

因为我知道每个学生在这个世界都是独一无二的，我们只是引导和帮助他去完成他自己的梦想和使命。

10）从此刻起：

我要帮助学生纠正不良的行为习惯，在他幼小的心灵里种下善的种子。

因为我知道一个老师真正的使命是长善救失，启发学生人性的光芒。

11）从此刻起：

我要成为学生生命中最好的朋友，最亲密的伙伴，最敬爱的老师。