这周和各位优秀的老师共读了三个小节，《第一个云雀节》《我们如何学习读和写》《我的孩子，你生活在人们中间》。

《第一个云雀节》这部分中，苏霍姆林斯基通过和孩子们放飞拯救的的云雀，激发每个孩子心里那块新辟出的一个角落——生命之角或美之角。这种美好将永久留存在孩子们的心灵深处。他鼓励孩子用面团制作，将作品带到学校。孩子们在自己小小的作品中表达对大自然的爱，同时每个孩子都用自己的方式表达对于美的想象。这个学期，我也尝试，鼓励孩子带了一些小金鱼和小乌龟到学校。一来是为文明班级评选添点有趣的东西，二来也是让孩子课下多多观察这些小动物，省的他们乱跑不安全。在我们号召下，各位家长朋友也很配合我的工作，陆续添了两只乌龟，四小桶金鱼。课下，我们班级的“植物角”乘客孩子们聚堆的地方。在那里，他们一起头对头的观察小乌龟的爬行，观察小鱼的游动。时常，我听到他们对这些小动物的评头论足，“看，这只小乌龟又欺负人了！”“你们快看，这条金鱼游的多快！”有时候，孩子不是缺乏对生命的善意。

《我们如何学习读和写》同样也给了我很多的启发。在苏霍姆林斯基入散文般的语言中，我圈画了很多令我感触颇深的语句。“教育者的智慧就在于使儿童永远不要丧失对自己的信心，永远不会觉得自己一事无成。”“儿童越是接近思想和语言的第一源头——周围世界，他们的语言就越丰富、越富有表现力。”特别是对于我们低年级的老师来说，我们首先要做的不要让孩子因为分数而丧失信心，我们要学会尊重孩子的无知。苏霍姆林斯基让孩子在语言的尽头学习负担和写，我们博大精深的汉字学习不是比字母更有意思吗？这两年的低年级语文教学让我深深的体会到：让学生在学习中体会汉字的字形美、构字美、书写美会更容易让孩子记住汉字。所以，在我们的语文课上，我们学习生字的方法不再局限于简单的加一加或者是减一减，孩子们会通过偏旁的意义来识记它们。

《我的孩子，你生活在人们中间》这一小节，我感受到的关键词是——关爱他人。苏霍姆林斯基认为如果我们想让儿童内心在这个年纪更加敏感，那就要把一个伟大的真理——你

生活在人们中间——深植于儿童内心。这样，孩子就会希望和他人分享自己的快乐，当他想到，自己快乐的时候，而他的朋友却孤单一人，那么他会觉得难受和心痛。他还认为一个人的道德面貌如何，归根结底要看他童年时从何处汲取快乐。如果他的快乐无所用心、坐享其成，那么孩子就不知道什么是苦痛、委屈和磨难，他就会成为自私的人，行事粗鲁。要让学生们知晓高级的快乐——关爱他人而带来的激动人心的快乐。这不禁又让我们想到了我们的德育工作，我们的每一次的活动主题都是培养孩子内心的美好萌芽。课下，作为老师，我们更要发现和表扬孩子们的互帮互助。

每天进步一点点，“人人都是可以改变的”，希望自己在各位优秀的老师的引领下带来改变！