24.4.6阳光灿烂 风和日丽 温暖

今天下午聆听了武校长关于阅读的报告会，同样的主题:让阅读成为孩子的生活方式，收获却大不一样。开篇让五个空瓶价值不一样的是因为有了不同的内涵，而使自己有内涵的直接方法就是读书。武校长引用了两位名人的经典证明读书的重要意义。如苏霍姆林斯基的“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读阅读再阅读。”

武校长说自己之所以取得今天的成就是因为有一个人深深影响了他，那就是曾国藩。曾国藩半个圣人，童年的他也是凡夫俗子，但只因“凡读书，不必苦求强记，只须偷窃涵泳，今日看几篇，明日看几篇，久久自然有益。”的坚守与执著，天天读，天天写，那怕是在生命的尽头，也未曾懈怠。没有人随随便便成功，坚持阅读或许可以。

关于坚持阅读，养成习惯，成为生活方式。囫囵吞枣，不求甚解，有用么，有什么用？武校长用小和尚竹篮打水的故事告戒我们，末必就是一场空。给我们的启示就是，没有所谓的无用功，竹篮打水未必空。阅读的意义也就在于文明自己的精神。

武校长用伟人读书的故事告诉我们，伟人之所以伟大正是因为他们和凡人一样酷爱读书，活到老学到老，一直走在读书的路上。他们为什么不会有凡人的书到用时方恨少的烦恼？因为他们的一生都在读书，厚积爆发。所以说要爱读书，读好书，好读书。

今天武校长又讲到了《西游记》，又讲到了悟空，讲到了悟空的七年一贯制教育，三年大学教育。武校长讲到了局，格局。读名著，读经典，从四大名著到四书五经。读书的价值就在于和大师对话交流。只有入局，浸润久了才能更有格局。

关于阅读的价值，报告中总结了五点，提升认知、训练思维、性价比高、系统性强、准确度高。只有爱上读书，才能更好的远离短视频。阅读才是培养孩子的最佳方式。阅读是视、听、嗅、味、触五觉的综合应用，是人类最重要的感知世界，理解世界的方式。

关于阅读的技巧武校长给我们归纳了四法。每一种方法都有形象的解释，有可操作性，借鉴性，实用价值高。（挖井法、炖肉法、登山法、摘果法）当然不同的方法使用人群也有分别，人在不同的年龄段，适合自己的方法也不尽相同。

阅读是我们丰富自我，充充生活，快乐工作的源泉。只有源头活水，我们才能更好的享受生活，才能更好的服务工作，才能更好的修心养性。为了孩子们，家长，老师先率先垂范，让大人做出样子，桃李不言，下自成蹊。教育需要环境，一个热爱阅读的家庭必然培养出爱上读书的孩子，必定培养出乐观，自信，坚毅，独立的孩子。