本周继续读了《第一个云雀节》《我们如何学习读和写》以及《我的孩子，你生活在人们中间》三个小节。在《我们如何学习读和写》这一章中，我想起了之前教语文的时候，阅读和写作不仅是令孩子感到困难、厌倦和无趣的一部分，也是我最头疼的一部分。如何学习读和写，就成了语文老师必不可少的探究话题。我个人觉得阅读是输入，写作是输出；阅读是将书读薄，写作是将己变厚；阅读是归纳法，写作是演绎法；阅读是多题一解，写作是一题多解；阅读是数学里的应用题，写作是数学里的证明题。阅读，读的是真情，写作，写的是真心；阅读是看圆，写作是画圆。

对于任何一个阶段来说，读和写都是不可分割的。以读带写，读写联动。阅读虽然不能解决语文面临的一切问题，但至少可以解决70%的问题。但在现实生活中，许多家长和老师对待学生的阅读态度和行为不够积极，总在妥协中大打折扣。语文绝不是一门靠刷题就能拿高分的学科，尤其是阅读理解，大搞铁海战术是最愚笨的方法。阅读是写作的基础，最好要在教师有方向的引导下让学生学会自主阅读。

而在《我的孩子，你生活在人们中间》这一章节中，苏霍姆林斯基写道：如果孩子这时期能意识到身边有别人，意识到他的行动能给别人带来愉快，那么他从幼年起就能学着使自己的愿望符合人们的利益，这对培养善良的人道是非常重要的。人对悲与喜的敏感性只能在童年时代培养，因为在这个年龄，心灵对别人的苦难和不幸、烦恼和孤单特别敏感，如果孩子对他的父母、同学、朋友以及他所遇到的任何一个人的心情怎样毫不关心，如果孩子不善于从别人的眼神中观察出他人的心情怎样，如果孩子不知什么是忧愁、委屈和痛苦，习惯对别人的事不闻不问，他就会成为利己主义的诠释者。

我们不应该引导孩子回避人类社会的阴暗面，而是要让孩子知道，我们的生活中不仅是欢乐，也有悲伤，要让孩子的心里有他人的忧愁。