20240407

今天在书里看到“三明治法”，当我们给批评和建议，穿上表扬的糖衣，学生就会吃得津津有味。

具体操作是：表扬～建议～表扬。也就是将自己真正希望传达给学生的信息，包裹在表扬的话里，作为一个整体传达给学生，效果更佳。在实际教育过程中，确实用过这个方法，只是当时不自知。

学生2（脾气大，巨磨蹭，不写字），从来不动笔，有一次，他写了两个字，但歪歪扭扭，交过来了，我没有批评他，而是很惊喜地说：

“哇！不错呀！动笔了，就是一个好的开始。就是这个字的横，千万不要往下走，不精神，字如其人，一定要让你的字，跟你一样帅气呀！”

他很害羞地点点头，然后回去快速修改，又给交上来了。

我说：“点赞点赞！能立马改正，老师以后干脆叫你“汪赞赞”得了！”

他开心极了，一整天都很乖，而且还帮忙做卫生。