分数应该用于奖励勤劳，而是不是惩罚懒惰和懈怠。就目前来看，这方面我们是做的比较成功地。从小学一年级开始，我们会通过各种奖励去鼓励表现突出的孩子，不论是在学习方面，还是劳动方面，又或者是品德方面，收到奖励的会在整个班级的孩子面前仰起头，两眼放光，放肆地展现自己的快乐！不过有时候这种奖励还是需要依据孩子的性格特点的，有些孩子需要鼓励，他们可能不是那么的活泼，不是那么的善于表现自己，多对这类孩子鼓励，是可以慢慢的使孩子变得阳光开朗的。相反有些孩子可能因为收到鼓励变得对相似的事情过于热情，反而导致孩子出现各种各样的问题，所以每一种方法都要依据孩子本身的特点，如果只是一味的拿来用有可能事情会像相反的方向发展，好是变成坏事。

使儿童永远不要丧失对自己的信心，永远不会觉得自己一事无成。其实有些时候面对某些孩子，特别是一些后进生，我们某一句无心的话，可能就会使孩子心中产生一堵厚厚的墙，尤其是小学阶段，孩子的内心是很敏感的，而老师又是他们日常生活中接触比较长的成年人，他们会下意识地觉得老师说的是对的，不会去过多的思考到底是不是这样。在教学生活中我们不仅仅要关注孩子外在显露出来的行为，更要通过这些行为去探寻孩子内心深处的感受，使孩子永远保持信心，去相信自己能行，这种来自内心深处的动力有时就是能不能坚持到底的重要部分。