苏霍姆林斯基先生在《我们如何学习读和写》一节中提到“要求孩子必须记住的东西，首先应该有趣”。随后，他列举了一系列他教学中的例子，他从孩子的兴趣和认知能力出发，将晦涩难记的字母和绘画、生活联系在一起，，让孩子们对字母产生兴趣，从而爱上字母、爱上学习。确实，对于孩子来说，有趣的内容往往更容易吸引他们的注意力并留下深刻的印象。记忆与兴趣是紧密相关的，当孩子对某个主题或信息感到兴趣时，他们更有可能记住并长期保持这些信息。因此，在帮助孩子记忆内容时，确保内容有趣是非常重要的。

这一点对各个年龄段的人来说都比较适用。高中的一首《琵琶行》曾是多少人的噩梦，大篇幅的内容属实是背起来有些困难，但是当它被改编成了歌曲，那即便是小学生都能哼唱上两句。这就提醒了作为教师的我们，在进行知识的传授时不要单纯的讲解，要根据学生的认知特点和兴趣，采用合适的方法让知识进入孩子们的脑中，这样孩子们对知识的掌握才会更扎实，更牢固。语文的教学中使用故事、创造互动、关联生活、将文学作品与艺术相融合……这些方法都可以使记忆内容变得有趣。在教学实践中，可以尝试运用，让孩子在在快乐中学习，在收获中成长。

在《我的孩子，你生活在人们中间》一节中，也有一些内容让我感触很深，其中有一句话值得我们深入思考。苏霍姆林斯基先生说：“孩子们不能生活在没有欢乐的世界里。我们社会竭尽所能给孩子提供一个快乐的童年。但快乐不等同于丧失同情心。当孩子从长辈们精心培育的果树上摘下让他快乐的果实时，如果他不去想给别人留下点什么，那么他就丧失了人性中最重要的品质——良心。”都说孩子是祖国的未来，民族的希望，但是对于有些父母来说，他们对孩子的期待就是健康成长，他们并不指望孩子能为社会、为国家做出多大的贡献。这一点无可厚非，因为父母之爱就是这么无私，他们对孩子可以毫无保留的付出。

但是，爱孩子也是有限度的、有原则的。“惯子如杀子”，我们见过太多溺爱导致孩子走向歧途的案例。那怎样才是真正的“爱而有度”呢？苏霍姆林斯基先生说孩子应该学会用善良回报善良，我们爱孩子，我们也要让孩子感受到我们对他的爱，让他们同样以爱来回报我们，而不是一味的不求回报的付出。二胎问题是当下很多家长比较头疼的问题，一位家长她对这一问题的处理让我深感佩服。二胎家庭中，总会有一个会有被忽略的感觉，尤其是老大，这位家长她跟家里的大娃说：“爸爸妈妈生二胎，并不是爸爸妈妈喜欢生二胎，而是因为爱你，父母总有一天会老去，等我们老了之后，你的兄弟姐妹将会是你最亲近的人，你们会相互扶持，不至于太孤单。”这位母亲对孩子说的话让我不禁红了眼眶。她把爱给了孩子，孩子感受到来自父母深切的爱意，他又怎么会不用爱来回报呢？爱孩子，并不是对孩子有求必应，而是让他们学会感受他人的爱，进而回报他人的爱，爱人爱己。