有一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情融化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。”在我们的工作中最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田，就是不断地关心孩子的生活，没有爱心的人，像监工一样有着一颗冷酷无情的心的人，是当不了教师的。教师首先是一个有爱心的人，我们的教育就是爱的教育。

当作者带着学生去赏花，而学生却把花摘下来的时候，他却没有制止。当花被摘光时，作者问道：“怎么样？孩子们，这地方美吗？”“你们掐掉了花，剩下这些光杆好看吗？”“这些花事少先队员种的，当他们再来这里赏花的时候，看见的是什么呢？”他的问题使学生陷入了思考，“如果我是那些少先队员，我会看到这些光杆是会有什么感觉呢？”

　苏霍姆林斯基当了校长，为了零距离接触孩子，研究孩子的成长情况（包括细节）和各种变化，他直接选择兼任班主任。所以苏霍姆林斯基说：“如果主要教育者只是教别人怎样教育而不直接接触孩子，他就不再是教育者了”。李镇西老师是苏霍姆林斯基虔诚的追随者，这方面和苏霍姆林斯基何其相似！试问我们现在还有多少位校长还兼任班主任？当然，这不能全怪校长，教育行政部门推行的教育行政化使校长们大多疲于应付各种检查、达标验收而疲惫不堪，不用说校长兼任班主任，很多时候任课老师们还要牺牲教学时间或加班加点来突击做资料应付检查呢。

苏霍姆林斯基在书中详细的描述他所创建的快乐学校。带着孩子们，好像走进了一个世外桃源，能成为他的学生真的特别幸福。他会让每个孩子不仅能感受欢乐、创造欢乐，还能为集体生活奉献自己的创造。书中写道：“我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐对于我就是最大的幸福”。