2024年4月7号我的教育日记44篇，学习培训之幸福心理学51讲第十三讲冰山上 第十四讲冰山下

背景:每个人都有自己的“冰山”，甚至可以说，我们每个人的每个具体行为都对应着一个事件的。很喜欢老师提到的冰山这样一个隐喻。冰山其实就是潜意识，我们需要做的就是将潜意识意识化，我们能看到的冰山都只是冰山一角。

看待任何一件事不能只看表面、只看冰山一角;事实只是真相的一部分，故事是经过加工的事实。

这也让我想到，和孩子冲突的时候，典型的作业问题。妈妈会指责孩子:怎么还不写作业?这里妈妈冰山，孩子也有他的冰山，这个时候的冲突其实是冰山的碰撞。

我想到这种时候指责，包含着几层观点:第一、孩子应该写作业;第二，只有写作业才是好孩子;第三，只有这样的方式才能表达我的情绪，你才能够重视我的要求，我指责你，你就可以改正。这一刻我有些愤怒，期待孩子赶紧写作业。而基于这些，我又觉得无力感觉管不了你。而我渴望的是孩子的认可。我会想能够游刃有余的面对的，是什么样的妈妈，又会是什么样的状态。

面对我的指责，孩子可能会感觉害怕。一边做作业，一边想着玩。孩子会认为妈妈不应该指责我，我有权利决定我什么时候写，妈妈可以好好跟我说。孩子期望妈妈能尊重我，理解我。孩子会感觉委屈，基于这个感受，孩子可能会衍生出愤怒，或者其他情绪，觉得被人控制了。

为什么我能体验孩子的感觉而同时又不断指责?可能是我过去有类似的经历，我为了完成过去那个在指责没有满足的期待，复制了一个场景。

如果我们能够和每一层面沟通，会发现，这些很快融合为一体，成为一座冰山。