本周我继续阅读苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》，令我印象深刻的有这么几点:

在“我们如何学习读和写”中苏霍姆林斯基说:依我看最重要的是，我们要明白小学阶段需要分数做什么—这是乐观通达的对待分数的开端。分数应该用于奖励勤劳，而不是惩罚懒惰和懈怠。教育者的智慧在于使儿童永远不要丧失对自己的信心，永远不会觉得自己一事无成。对学生而言，每次作业都应该成为哪怕是向前迈进的一小步。波兰教育学家有一句话说，“请尊重孩子的无知”想想我现在教授的只是二年级的孩子，其实他们只是刚刚进入学校生活了不到两年的时间。如果我们把他们当做成人，甚至是把他们当做可以直接对话的人，其实是不行的毕竟他们的阅历没有那么充足，他们的认知只是相当于在白纸上画了几笔，还没有那么丰富。我们要学会接受他们的不足，接受他们的“无知”，当他们的出现错误的时候，要学会平常心看待，不要着急的对他们训斥或者直接把答案交给他们。我们要允许他们有试错的过程，这样他们才会变得越来越“有知”。

还有一句话也让我印象深刻，是在“我的孩子，你生活在人们中间”这一章节里。苏霍姆林斯基说:“在复杂的人际关系中，给予儿童一定的引导，这是教育工作者非常重要的一项任务。”有时候不要抱怨一个孩子做错事，因为他不知道什么事情是错的什么事情是对的。这时就需要我们对他们进行引导。记得孩子们刚入学的时候，让他们读书他们不知道怎么读，让他们写字他们也不知道怎么握笔。这种时候我们就引导他们正确的读书姿势读书方法，还有正确的握笔姿势书写方法。身为班主任，我有时候也很苦恼孩子们经常会闹矛盾，然后就有同学过来找我告状。这是因为他在遇到和同学的矛盾时，不知道怎么处理。这种时候我就引导他，做错事的同学思考一下你这样做对别人造成了很大的困扰，如果你做错了事情你要看着对方的眼睛向他真诚的道歉，并且和他说以后再也不这样干了获取他的谅解。那另一个同学如果原谅他就和他说没关系然后两人握一握手和好如初。下一次如果两人再闹矛盾，他们就会知道如何解决了。我又想起我们中午吃饭的时候，在餐厅吃完饭之后，有些同学端起餐盘就走，他的凳子还散落在地上。有一些同学他就非常的勤快，会帮助他们把散落的凳子搬起来。这时我就随手拍照，然后在班里的时候大力表扬他那位热心的同学。并且胡宇同学们在吃完饭之后随手把自己坐的凳子搬起来，这样既方便别人也方便自己。通过引导和榜样的引领作用，同学们渐渐养成了随手收拾的好习惯。

孩子是那么的天真可爱，而老师对于孩子的学习和成长有着非常重要的作用，所以我们要时时刻刻提醒自己，自己的行为对于孩子有没有积极影响，做孩子成长路上的引路人，让孩子变大越来越好。