本周班主任共读内容是第一章节《快乐学校》的第十二、十三和十四小节《第一个云雀节》《我们如何学习读与写》和《我的孩子，你生活在人们中间》共三个小节。读完后让我印象深刻的便是苏霍姆林斯基带着孩子们在快乐中学习，通过生活，通过周围的点滴事物让孩子们在最纯真的童年里，保存孩童的天性，学到丰富的知识。在一次次的教学中，他尊重孩子，并没有像其他教师一样一味地给孩子强压许多知识，而是让孩子在成长中学习，不断的挖掘生活中所存在的知识，再依次传授给学生，他认为潮涌般的知识会淹没孩子的求知欲与好奇心。

 再结合我们现在的教学，如今孩子们在钢筋混凝土之间逐渐失去了对大自然的热爱，不是孩子们变了，而是他们接触的少了。孩子们需要接触阳光草地、沙滩河水。作为教师，我们应该学会利用这些大自然的条件，让孩子们去欣赏，去理解不同事物存在的奥秘。教师所提供的不仅在于教，更在于育。我们更多的应该是教会孩子们如何去学习，如何去探索。我们应该像霍姆林斯基那样把整个心灵献给孩子！

苏霍姆林斯基认为大自然是学生生命健康之源，所以他崇尚带孩子们走向大自然，在大自然中接受熏陶，在大自然中补充身体所需营养，通过在大自然开展各种健身运动提高孩子们的身体素质，不难看出苏霍姆林斯基对孩子身心健康的关注度有多高。而我们现在的教师，普遍对孩子学习成绩的关注度更高一些，我们更多的是看孩子的学习如何，而很少有老师关注孩子的身体如何，很多老师都会出现苏霍姆林斯基所说的现象——“课堂上一分钟不能丢”，紧张的脑力劳动让孩子就像一根绷紧了的弦。而我自己最开始也是为了分数一节课不落下的带着孩子们学！学！学！写！写！写！后来发现越是让他们高度集中在题海中学生不光成绩不会有所提高，反而对我的课程出现排斥的现象。后来自己经过反思，如果我是学生我会喜欢什么样的老师？那么我现在所做的是不是自己喜欢的？后来在教学中我抓重点，尽量让孩子们能课上掌握住知识点，课后作业简练，平时学生累了的时候带他们玩一玩，学个课桌舞上个体育课，孩子们渐渐地喜欢我并喜欢上我的课，所以作为教师要不断学习不断反思，争取做一名学生喜爱的有活力的老师！