最美人间四月天，春风含笑柳如烟。怀着一份期待，我们迎来了第三次优秀家庭教育指导师培训。我们因爱而聚，为爱而行，追随武际金校长的教育思想，再一次开启一场家庭教育的盛会。

满满一天的学习中，武校长详细讲解了武式四大铁律：关系重于教育，身教重于言教，成长重于成绩，相信就会看到。并详细进行了两个主题的家长课程的实操教学，让我们掌握了如何成为一名优秀的家庭教育讲师，怎样更好地输出科学的家教知识。

在人生哲学的三问中，叩问家庭教育的初心。武校长说，即使从这里出发又回到原点，也要有“走的时候比来的时候更丰满”的追求。阳明先生的遗言——“此心光明，亦复何言”，这八个字是阳明先生的遗言，是王阳明一生的概括，透过这八个字，感悟心学智慧，超拔我们的人生。知的高度决定人生的高度，学是知，习是行，知行合一，将学到的知识和理论付诸实践，才能不断提升自我。

国际家庭日是5月15日，在这个重要的节点，有家庭教育宣传周活动。今年的家庭教育宣传主题为更新观念，铺天盖地进行“洗脑”行动。围绕主要是四个方面的内容宣讲：其一，关系重于教育——从家庭关系到亲子关系。其二，身教重于言教——做最好的自己。其三，成长重于成绩——培养一个健全的孩子。其四，亲子日记——家庭生态的“调节器”。通过这几个内容的普及，让每个家长更新思想，形成“养子始作善也，一座善城，家家有一本经（读写经）”。武校长已经描绘了美好的教育蓝图，我们倍感新使命重任在肩，唯有不断精进业务，积极成长，为家庭教育的明天发光发热。

两节家长课的教学模式，武校长一一传授给我们。

第一节是《关系重于教育》，每个环节详细解读。“有关系就没关系，没关系就有关系”，最重要的家庭关系是夫妻关系、亲子关系、子亲关系。导入课程的方法有两种，一是用设问的方法：谁是你生命中最重要的他人？二是通过一个手指活动，让家长们领悟到夫妻才是陪你到最后的人，是分不开的人。课程环节二：引发冲突。提问：孩子最需要的是什么？呈现视频《上海情境模拟》，让家长谈谈感受。这个视频让现场的很多老师落泪，在答应陪伴孩子的时候，是否因为工作而忽略了最珍贵的亲子陪伴呢？课程环节三：切入正题，亲子关系——从亲子日记说起。现身说法，谈自己的体验，家长讲师的体验等，家长们一定会了解亲子日记的价值，进而会用日记陪伴孩子成长。父母是孩子童年的底气，孩子是父母未来的底气。课程环节四：深化认知——孩子的问题是谁的问题？分享“染缸”理论，家庭是一个人的第一道染缸，家庭教育决定了一个人的底色。课程环节五：转变观念——孩子是谁？感恩孩子，让我们具备了当父母的机会；感恩孩子，是夫妻感情的维系；感恩孩子，给了我们最最重要的幸福感。课程环节六：发现孩子的十个优点，写下来。我们习惯负面信息加工优势，这是潜意识的力量。所以要引导孩子发掘孩子的亮点，觉察自己的教育模式。课程环节七：课堂升华，齐读《父母规》。

第二节课是《成长重于成绩》，武校长采用直接授课的方式，老师们是家长，串联起各个环节。环节一：课程导入，视频《一群小鸭子》，启发家长思考，哪只鸭子是你。孩子是成长的主体，家长只是辅助者，要把目光放长远，不能只看成绩，不能只看眼下，不顾孩子成长。环节二：定位，人生就是一场戏，你的孩子不一定是那个演员。距离吴谢宇案。环节三：人生的意义，不断超越自我。通过身边的故事，以及视频《大学生的一天》，引发思考是哪里出了问题？目光短浅，高考即为奋斗的终点；努力学习，能否保障孩子有一个幸福的人生；药家鑫案的反思。孔子的教育思想：一是志于道，二是据于德，三是依于仁，四是游于艺。包括“人”和“才”两个方面的内容。环节四：转变观念，我们应该交给孩子什么？成熟的心智模式，健全的品格与高尚的道德情感，健康快乐地生活态度，终身学习的人生理念，受益一生的良好习惯，善于交往的社会能力。培养孩子的目标：通过五步培养一个助力他人的人。通过加德纳多元智能理论，启发家长要因材施教，不能用一个标准来要求孩子，需要扬长避短，发挥特长。环节五：启发思考，孩子考多少发展更好？不要让孩子考第一！我的孩子是倒数第一，我的孩子是第十名，第二十名。第十名现象。结论：任何一个名次都有成功的可能性，关注孩子的成长，孩子就成功了！

武校长带给我们的实操课程，让我们更有底气应对家庭教育的新挑战。这意义非凡的四堂“洗脑课”，也一定会带给家长思想上的洗礼，重建家长的观念系统。爱让我们学习，让教育在爱中漫延，学习一直在路上……