昨天请教武校长，立德树人。感谢武校长解答，指明方向。

做好学校主导下的家庭教育指导，是立德树人的重中之重，为党育人的主阵地在家庭……

引用：

武校主要展开讲了家庭教育四大铁律之二：关系重于教育！成长重于成绩！作为武氏教育四大铁律的践行者、亲子日记受益者的我，已经从中收获到了自己的幸福感，我就是那个每天精气神儿满满、且孩子们最爱的妈妈呀！感恩孩子选择我做他们的妈妈，感恩孩子让家庭关系更和谐，更感恩他们让我学会了如何做个好妈妈！

武校还指出：教育孩子应扬长避短，放大孩子的优点，不乱贴标贴，不攀比不比，只要每天进步一点点就是成功，即：成长就是成功呀！

接下来日子，我们只管做好自己，不断反思、记录，成长自己影响孩子，助力孩子长成他要成为的样子，走属于他自己的人生轨迹。

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诸城市教育和体育局

实施“1238”教育发展战略

助推县域基础教育高质量发展

一、预期目标

以教育部基础教育综合改革实验区建设为契机，推动基础教育综合改革实验区向示范区转变，将诸城打造成在全省乃至全国具有一定影响力、名副其实的县域教育强市。

二、主要举措

（一）“一个统筹”谋划综合改革宏伟蓝图。印发《诸城市基础教育综合改革实验区发展规划》，确定“1238”教育发展战略，明确“以写为纲，开启三大变革，拓展八大行动”的实验区建设核心理念。

（二）“两个坚持”增强综合改革内生动力。坚持“以身作则，率先垂范”“求真务实，真抓实干”，聚焦“工作好业绩、群众好口碑”的目标，成立工作领导小组和工作专班。

（三）“三大变革”力促综合改革精准破题。一是设定校长“学习反思月”，开展专题研修和履职展示。二是制定落实作业设计、评改及优秀作业标准的“三个十条”。三是打造平安和谐校园。

（四）“八大行动”助推综合改革百花齐放。一是构建德育工作体系，落实立德树人根本任务。二是扎实开展“五清三提”行动。三是打造以驻地和偏远村交流为主的校长、教师轮岗交流新模式。四是将课程与学生兴趣爱好匹配起来，开好六大类校本课程。五是推动过程性评价和增值性评价有机结合，落实《诸城市中小学学生发展质量评价实施方案》。六是立足衔接，打通各学段壁垒。七是构建起“小学—初中—高中”体育特长生一条龙培养体系；构建起三级学生艺术展演体系；劳动教育，成功开启多彩教育体系。八是家校社配合起来，凝聚多方育人合力。

按照教体局发展战略，昨天和十几位中小学初中班主任座谈心理健康教育，其中谈到教育的根本任务，立德树人，如何评估立德树人合格。

感恩，好学，自立，利他。确保四个项目合格。

什么是教育？什么是传道授业解惑？最根本的道理是什么？什么是道德？什么是善恶？如何提高教师的职业幸福感和成就感？0-10分，有的老师职业幸福感和成就感5分，有的9分，年年不同，届届不同，班班不同。如何从5分提升到10分，探讨了一个半小时，目标，评估，路径，抓手，工具都确定好了，方案答案有了，下一步线上线下同步展开。

卡牌心理技术在关系沟通建设中的应用，现场为小学生做了咨询案例分析。家庭教育和心理健康教育用卡牌非常实用。

孩子厌学注意力不集中没心思没力气学习，通过一套大小卡牌，打开了孩子心扉。他感觉父母偏爱弟弟，导致心情难过孤单郁闷，没有心情学习。自我评价很低，低自尊，无价值无意义感。心力交瘁，乖巧无力，想学习好，可是心有余而力不足。和班主任和父母沟通，孩子就会迅速回归心理健康积极向上状态。