今日之繁花非电影之繁花。昨天又听了武校长的大课，就像春天里的花，新吐牙的小草，生机盎然。

我是谁？我来自哪里？我到哪里去？每个人认真思考这三个问题都有自己不同的答案。确实是，因为我的人生我做主。自从踏上家庭教育指导师这艘大船启航那天，我每天都在进步，我首先是被这个“家庭教育指导师”的名字吸引进来的，从被启发开始写，到每一次的培训，再到学完之后的反思。每一天我都在成长，成长就是最重要的成功。

武校长的高度带领着我们越站越高，思维的高度决定着行动的高度。我们在一步一个台阶的朝着塔尖而行。独乐乐不如众乐乐，家庭教育是个大格局，诸城大地的家庭教育亲子共写的春风已经出来，即将满树开花。

我们这些作为家庭教育指导师的学员们，就是繁花似锦前的春雨绵绵，就是武校长的阳光普照，就是各个家庭的簇莹环抱。团结就是力量，各个小组已推选出四个初始讲师，武校长已给提供了两个课题，下发了视频课件作为初始资料，家长志愿者也早早加入了各小组的合作团队，新一轮遍地开花的家庭教育孕育在了襁褓里。

箭在弦上，拉弓……

家庭教育，最重要的就是家风建设。良好的家风，润养的是家庭的规矩与家人间的亲情，呈现出来的是家族成员关系的温馨与和谐。武校长在关系重于教育这个课题中提到教育学归根结底就是关系学，良好的关系就是良好的教育。没有好的关系就没有好的教育。

环节一：导入谁是你生命中最重要的他人？特别对家庭关系中的夫妻关系，夫妻安则家庭安。我们一起做了一个活动，中指弯，其它手指相对在一起，拇指代表父母，食指代表兄弟姐妹，无名指代表夫妻，小指代表孩子。游戏开始，每两个手指能不能打开，结果是没有人能打开无名指。同时，武校长还让我真正改变了我对一句诗的认知。在增广贤文中父母恩深终有别，夫妻义重也分离。人生似鸟同林宿，大限来时各自飞。珍惜家庭关系。

导入二：在亲子关系中，儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做马牛。放下担忧，陪伴孩子。不要用自己的认知误导孩子。

环节二：一个社会调查视频“孩子最需要的是什么？”看到孩子们的期盼，引起做家长们的共鸣，陪伴是最好的礼物。

环节三：亲子关系首先改变的是自己，从书写亲子日记开始吧！首先让家长们改变观念，了解亲子日记的价值，家族的精神遗产，推动书写亲子日记的热潮。

环节四：深化认知。孩子的问题是谁的问题？父母的。孩子的第一起跑线是长相是资源，智力是天赋。第二起跑线是家庭环境。我们能给孩子提供什么样的条件？反思自己， 好好待孩子，感恩孩子。人的幸福感来自孩子。

每次跟武校长学习，都是在不断地自我超越，我在成长，成长就是人生最重要的成功。武校长写的亲子工程已遍布诸城大地，我们每一个家庭教育指导师已拉起了长帆，扬帆起航了…（完）