每次听武校的课，都听得十分感动，内心激动，觉得自己需要学得太多了，又感恩能现在遇到也不晚，一半学习一半治愈。家庭教育里的“道”，有着这四大铁律：关系重于教育，身教重于言传，成长重于成绩，相信就会看到。

一、关系重于教育

教育学首先是关系学，没有关系就没有教育。亲子之间、师生之间、家校之间首先要处好关系，这种关系不是世俗意义上的关系，而是一种相对自由和谐、彼此尊重的关系。

先说亲子关系，如果亲子关系融洽，父母乐于倾听孩子的心声，父母的话孩子才愿意听，家庭教育才有效果。反之，如果亲子关系紧张，父母对孩子动辄打骂，导致其叛逆心加重。这时，任何高明的教育方法，其效果均为零。

再说师生关系，古语云“亲其师，重其道”，学生尊敬和喜欢老师，才会相信老师传授的知识，孩子的成绩才会好。许多明智的父母，自觉树立老师的权威，告诉孩子“要听老师的话”。然而，极少数的父母，经常在孩子面前无端地指责老师，导致孩子不信任老师，老师在孩子的心目中没有权威。这种方法是不可取的，对孩子没有任何益处。

最后说一下家校关系。家长和学校本来是天然的同盟，因为他们的目的是一样的，就是共同教育好孩子们。然而，现实中的家校关系却不尽人意。认真负责的老师，往往对孩子会严加管教。在现行制度下，这是要冒极大风险的。当然，严加管教不等于体罚，管教的方式有多种多样。

可是，有的父母不理解老师的用心，认为老师故意和自己的孩子作对，于是采取各种方式找老师的麻烦。教育管理机构往往采取息事宁人的方法，对老师进行处理。这种方法，貌似家长和孩子取得了一定好处，实际上最终受到伤害的是孩子自己。因为，这会让孩子骄傲自大、无法无天，这样的孩子，以后有谁敢管教呢？教育孩子的机构有三个，家庭、学校和监狱，失去了家庭和学校的正确管教，孩子的未来去向大概只有一个了。

二、身教重于言传

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”出现上述情况，说明家长没有明白“身教重于言传”的道理。因为孩子不会听你怎么说，而是看你怎么做。你的一举一动，他看在眼里，记在心里。

三、成长重于成绩

我们要明白，知识不如能力，能力不如品质。一项调查研究表明，改革开放30年间1000多位高考状元，没有一位成为顶尖人才，他们的成就远低于预期。这说明，成绩好不一定能力强，知识不如能力。有的家长只看重孩子的成绩，忽视了对其道德的培养，结果造成了许多悲剧，比如马加爵事件。虽然这只是个例，但也充分说明了能力不如品质，品德永远要放在第一位。培养目标是让孩子们德才兼备。这样的学生，也更能适应社会。总之，成长重于成绩。对于家长来说，培养一个健康快乐成长的孩子，远比一个冷冰冰的分数要重要的多。

四、相信就会看到

相信相信的力量。你相信孩子能行，他就真的能行，你不相信孩子，他就表演不行给你看。当然，你也不能好高骛远，要定一个孩子抬抬脚就能达到的合理目标。这样，既能激发孩子的内在潜能，又不至于因为他努力也达不到目标，而丧失信心。事实上，每个孩子都是独一无二的，在某一方面可能有天赋。但是，这需要家长和老师具有一双慧眼，对独特的孩子有极大的包容心，善于发现他的长处，相信他能行，并且不断鼓励和培养他，他就真的成为某一方面的天才。相反，如果家长和老师视独特的孩子为另类，只看到他的缺点，不断地打击和挖苦他，让他丧失信心，他真的就成为一个蠢材。每个孩子都可能成为一个天才，你相信，我相信，相信就会看到。

文字的表达既浅薄又磅礴，浅薄的是表达不出那些对孩子细腻的爱意，磅礴的是行动起来，这将造福无数家庭和孩子，看见未来的“我”在等“你”，充满希望。