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今天聆听了幼小衔接的内容，感受到了身处一线的教师，且同时面对大班的孩子的老师，对于幼小衔接方面迫切想提高的地方。
比如让孩子讲故事，不单单是提前解决一年级后的听不懂的问题，通过绘本发展幼儿对画面的想象能力，从而在幼儿接触文字符号时能够有更多的表象进行想象，更进一步提高幼儿“写小作文”的能力。在数学活动中让孩子通过讲故事可以对一个简单的算式进行多方面的内容分析—比如比年龄、比差异、比多少等。
总之幼小衔接包含多方面，同时也是需要技巧和生活化。
