昨天开会时说到自主取餐，今早我就有意观察孩子们的取餐情况，很显然老师们有意识地组织孩子们流水线式如厕、喝水、取餐，走到班级，有老师提出来孩子自己取副菜控制不好菜量，刚好转到小六班，就发现她们班的取副菜的勺子不一样，每个孩子取的菜量刚好一勺就可以，于是我请教贾功秀老师，她说在之前的班级也是自主取餐遇到相同的问题，她就自己买了两把这样大小的勺子。孩子们取完餐我拿尺子量了大小，刚好也在网上搜到了这样大小的长柄勺，这个问题便也得到了解决，真是感谢和佩服贾老师。你看，遇到困难关键还是得动脑筋去想办法解决，做智慧老师，做办法比困难多的老师。再就是老师会提到早取到餐的孩子吃完了，还有在排队取餐的。我们想想自主取餐不是一说就马上会实现的，我们可以尝试让孩子们先取一种副菜，取几天孩子熟练了再取第二种，所谓熟能生巧嘛。再就是保育老师站在孩子身边看孩子取餐，不是一提自主取餐老师就不敢插手了，生怕一插手就不是自主取餐了，别忘了我们说孩子的能力是不一样的，有的孩子很熟练，她完全有能力取两样副菜，有的孩子取一份都很费劲，那老师就帮帮她，时间长了她也能逐渐掌握技巧，这不就是我们老师的作用吗?所以我们要学会因孩儿施教。任何事，我们都要去变通，有些时候不能坚持丁是丁卯是卯，丁卯结合不也是最完美的组合嘛。

下午去教体局遇到了高一时的物理老师，我们短暂交流，老师说很高兴他带着口罩我都能认出他[呲牙]，我们也互加微信，老师现在是教体局高中物理教研员，聊了高中时的好多位老师，虽然多年没有联系，今天遇见老师，心情依然很美丽。[呲牙][呲牙]