2024年4月10日，星期三，天气晴。

下午接浩宝时，正好老师也一起走过来了，我们简单说了几句话，同学妈妈对老师很关心，发现我们老师比以前更漂亮了。说起我们班的家长我感觉非常欣慰，他们都太有素质了，做事效率都非常高，我也很喜欢跟他们一起聊天。

回到家浩宝就小憩一会，马上就开始自我安排，作业也是在八点半前完成，是第一次我不能说完成的很好，但是他开始重视，我现在在浩宝身上的目标就是让他有成就感，这是我的起点也是终极目标。

今晚我们读书交流《替孩子写作业》我看到题目虽不惊讶，但内心有些抵触，这也就是知行不能合一，尹老师不赞成孩子写作业一遍数多就是好，要以孩子的兴趣和信心为主，孩子出现不能罚写太多遍数，而以孩子的能力和信心为主，不能让他因此厌恶。替孩子写作业我们会议室里就三个没替写，其余的都干过，有的现在还在做，就是想让孩子多空出时间来阅读，也有的会跟老师沟通让作业少一点，多有时间看书，早些休息，我今晚对孩子要因材施教，情绪问题，厌恶感，情绪是关键，有时孩子背东西和记生字词费事，并不是孩子笨，而是和他的情绪有关，因为厌恶感会把所有的记忆通道都都堵死。我们只有先淡化孩子对作业的厌倦情绪再慢慢培植他对学习的自信和好感，最后才能谈用心不用心，我们多理解孩子尤其是我们孩子这么长时间形成的不良习惯，一下子立竿见影是不可能的我要放慢脚步，跟上孩子的脚步，我个人认为孩子作业可以跟老师沟通我们可以根据自己的孩子情况因材施教。

我从今天开始把浩宝的读书笔记附贴上，我们相约现在他可以已读书笔记的形式算是亲子共写，等待他的日记呈现！