泰戈尔曾说：“不是我选择了最好的，而是最好的选择了我。”踏上幼教之路，我愈感教育之美好，孩子们身上一点一滴的成长，总让我感到幸福。每天，每一位孩子也蕴藏了促使我成长的教育力量。作为幼儿教师的我常怀敬畏之心，播种幸福的教育。在这里，我感受到了教育的最大幸福是个人的专业成长，是努力靠近光，追随光，成为光，散发光的过程。

每个孩子都是独一无二的，都有属于他们自己独特的光彩。班里有个叫“李政”的小朋友，给我留下了深刻的印象。李政小朋友是在升中班的时候，从别的幼儿园转过来的，刚来的第一天李政的妈妈找到我，眼里夹着眼泪说道：“王老师，还请多关注一下李政，他还不太会说话，不太会与别人交流，经常的尿裤子，不会表达自己的想法。”李政是一个语言发育迟缓的特殊儿童，从他妈妈的语言中，我能体会到他妈妈对他的担心和无奈，同样作为妈妈的我，也深刻体会到了来自一位妈妈的不易，也激起了我想保护和照顾这个特殊孩子的欲望。每天早上，我都要去给他一个温暖的拥抱，让他感受到老师的爱，对新环境不感到害怕。每次及时的提醒他大便小便，慢慢教他一些生活的基本经验。这学期李政有了很大的进步，他可以和同龄的小朋友正常的交流了，而且大小便前也能来及时的告诉老师，基本有了生活自理能力。升入大班后，李政慢慢的学会了简单的画画，也能跟着老师的节奏，和别的小朋友一样学习唱歌，跳舞，背古诗，有了质的进步，我想这就是爱的力量吧。

再渺小的星星也能发光发热，再微弱的光也能汇聚璀璨星河。每个孩子都有自己闪耀的一面，要尽自己最大的努力，成为一名有师德的好老师，把幸福和快乐带给孩子们。