读着这本诗情画意的书，像行走在美轮美奂的画面里，我想，我们会在这样的画卷中找到教育的方向，找到教育的真知灼见，将教育这一径长途，点缀得花香弥漫。

      苏霍姆林斯基说：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落——人的自尊心。”我想，作为一名教师，尊重孩子是教师的重要道德要求。要想得到更多孩子们的爱戴，就应该学会尊重、理解、信任孩子，给他们信心，这应该是对所有孩子而言的。所以，不管是上课还是课间，我都会竭尽所能地，让我的教学面向全体孩子——腼腆的孩子、木讷的孩子、表现平平的孩子……每一个孩子，都在我的眼睛里，也在我的心里。今年接收的一年级问题孩子比较多，经过调查大部分原因也都是家庭的变故，向我们班小旺旺同学，他卫生习惯很不好，而且课上也很调皮，同学们也都不喜欢和他交往，有时看他自己独自在角落里，也会经常表现出一副不正常的样子引起大家的注意，之后我经常找他聊天，才发现他是个非常善良的孩子。现在有时候看我累了就会跑过来给我捶背按摩。其实往往老师一句不经意的称赞，一个会心的微笑，一个亲切的小动作，就会温暖孩子的心，给他们信心，同时，也亮丽了自己在孩子们心中的形象。 

联想到我们现在的孩子，他们大多生活在钢筋混凝土的楼房里，已渐渐失去了对大自然的热爱，其实不是孩子们变了，而是环境也变了。以前放学回家孩子们都是三五结对的到出去玩。而现在放学回家，孩子写完作业，吃完饭洗漱完就已经到点睡觉了，也没有时间去接触自然。以前的时候，假期就到小河边捉鱼、洗澡，现在天天宣传让孩子们远离水域。总的来讲孩子们接触大自然的范围和时间太少了。他们也需要阳光草地、沙滩河水啊！我想在以后的课堂上，我会尝试着像苏霍姆林斯基一样多带孩子们走进大自然，亲近大自然，将大自然带进课堂中来，给孩子们营造“快乐课堂”。可能这也许是一句空话，但是人一旦有了想法也便会行动起来，哪怕是从思想上也是一种进步。

我觉得能成为苏霍姆林斯基的学生是无比幸福的，这让我也想变回学生时代，因为那些孩子不需要为分数而心不甘情不愿的学习着。他们没有繁重的学习任务，没有失去童年该有的天真和快乐。他们的学校在蓝天底下，在大梨树下，在葡萄园里，在牧草场上。节假日里，苏霍姆林斯基会带领着孩子们去远足、野营，尤其是书中描述的在炎热的八月份，他们在瓜园中度假的欢乐情景更是让我也心驰神往。孩子们在这样的“健康乐园”中愉快地游玩着、劳动着、学习着，在苏霍姆斯基的引导下，孩子们不知不觉地由在大自然中玩耍变为主动去观察大自然、去思考、去学习，在收获着知识的同时也收获了健康的身体和健全的心理。