2024年4月12日 （127）天气晴

今日再读陶行知的四颗糖的故事

育才小学校长陶行知在校园看到学生王友用泥块砸自己班上的同学，陶行知当即喝止了他，并令他放学后到校长室去。无疑，陶行知是要好好教育这个“顽皮”的学生。那么他是如何教育的呢？

放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给王友，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。

随后，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这第二块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的。

陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，且有批评不良行为的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶……陶校长你打我两下吧 ! 我砸的不是坏人，而是自己的同学啊……”

陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递给王友，说：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果，只可惜我只有这一块糖果了。我的糖果没有了，我看我们的谈话也该结束了吧！”说完，就走出了校长室。

从这个故事中，我受到深深的启发。陶行知用他独特的眼光对同学进行教育。

每当孩子犯错时，很多家长常常会被一时的愤怒情绪所支配，批评孩子时不注重方式方法，殊不知这样的教育，就像一场狂风暴雨，击碎孩子脆弱的心。

什么才是正确而深刻的批评教育呢？是启发、引导、唤醒。启示孩子发现自己的心灵感受，引导孩子去多角度反思，最后达到自觉改正自己的行为。

故事中陶行知先生一共给了孩子四颗糖，这不仅仅是四颗糖，更是四种充满温情的教育智慧。

01 第一颗糖——关爱

爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂动人心魄的教育过程。每一个孩子都像是一本书，不管是家长或是教育者，在读懂它的同时，还要学会如何去珍视它。“要学会俯下身去关心爱护每一个孩子，加强与孩子情感的双向交流，架起通向孩子心灵的桥梁”。

02 第二颗糖——宽容

日常生活中，孩子犯错是正常的。要用放大镜把别人的优点争取来，不要用显微镜去观察别人的缺点。要善于发掘孩子的长处。对他们一味的打压更会加剧孩子的抵触情绪，使他们顽固的坚持错误，不愿改正。对犯错的孩子，我们要多一份耐心，少一份急躁，多一点宽容，少一份斥责。将关爱、宽容的清泉注入孩子的心田，才能收获孩子良好的行为。

03 第三颗糖——信任

让每一个孩子都抬起头走路。每一个成年人都明白信任对自己的重要，有人甚至把信任看得比生命都来得可贵，可实际上，孩子对于信任的企盼不会比成年人少，甚至有时他们比你更渴望得到家长和老师对于他们的信任。信任的魅力，没有尝试就千万不要放弃，就像在黎明前的黑夜，不要随便舍弃一枚你自己心目中的石子，光明来临时，它也许是你梦寐以求的珍宝。

04 第四颗糖——激励

如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。这说明积极的教育态度对孩子影响很大，就像植物需要阳光一样，每个孩子都需要鼓励，鼓励是培养学生自信心的有效方法。每个孩子都有其闪光的一面，就看你有没有发现。陶行知一直循循善诱，发掘男孩的优点，通过正面管教法，用积极的因素影响孩子。

正如陶先生所说的：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。”正确而深刻的批评教育，一定是充满爱和温暖的教育。让我们跟随陶行知先生的教育理念，护航孩子们健康快乐成长。