今天周五，下班后去给宸睿上公开课，开家长会，这次家长会也是L1最后一次家长会了，老师主要讲了L1与L2的区别，在那些地方不一样，从单词了，阅读，拼读，语法，以及语文故事文章的长短，内容，数学加减法的英语表达，科学等方面做了对比，明显比正在学的这个阶段内容多了很多，还涉及更多的语法及音标，给我的感觉是好难啊！老师发了他们在课堂上的检测练习，我看到宸睿的练习时真是又好气又好笑，老师在让他们做完题后，顺便默写了周一到周日的七个单词，宸睿竟然一个没对，首字母没有大写，周二周四写不出来了，之前学的时候被的很熟的，喝了一段时间竟然不会了，看来不复习真的不行，遗忘的很快，以后得建议他多分一点时间进行复习，不能学完就完事了。

老师讲到宸睿的时候，说他上课注意力还可以，比较容易跟着老师的节奏走，回答问题比较积极，比较容易被新事物吸引注意力，提醒他后会立马回来，但是有一个问题就是别人碰他，他非得打回来，弄的矛盾会升级，让我跟他谈谈。

公开课的时候，孩子们展示了这段时间学习的拼读，读句子单词，宸睿读的还可以，没有被别人挑出错的来，跟家长互动的时候，他们读图片的单词，让家长猜复合词的汉语意思，看到他们积极主动的样子，特别可爱，一出来单词他们读完，都非常积极的跟家长描述汉语意思，课堂氛围非常活跃，应该没有人会开小差，注意力不集中的。最后都开心的拿到了老师的奖励。

回家的路上跟宸睿说了老师对他的评价，他很开心，但我问他为什么别人碰了他，他非得跟别人动手时，他告诉我他分得清是不小心碰他，还是故意找事的，故意找事他就要打回来，我跟他开玩笑的说，那你打回来，别人也再打回来，什么时候是个头啊？可能越大越厉害，对吧？宸睿笑了，没有说话。我说你不喜欢别人碰你，你可以明确的告诉他，你不喜欢这样的肢体接触，跟别人说明白，别人就不会再碰你了。

之前跟老师沟通了一次，打算给宸睿在不换老师的情况下换个班，方便接送，正好他们班人数也越来越少，要面临分班，之前跟老师说的是把宸睿分到只有再周六下午上的那个班，这样周一到周五晚上也不用着急忙慌的去接他，带点饭再去上课了，但是那个班的孩子可能会比宸睿大点，听老师说都是四五年级的孩子，毕竟孩子大，各方面能力会比他强，担心他跟不上会有不想学放弃的想法，好纠结啊！打算之后老师的电话回访中再好好聊聊，看看到底怎么样，对孩子的学习比较好。