今天读到魏书生老师的一段话，深受感触，如下:教师的责任是到学生心灵的原野上，找到那些勤奋的、好学的、乐观的、积极的、已有的、上进的幼苗，帮助学生加油、鼓劲、浇水、施肥。并建议老师一定尝试让学生写出自己的20条长处，贴到日记本的第一页。当你把自己的优点长处公开化、明朗化、清晰化、条理化时进步的方向更加明朗。当你把长处公开化的时候，你才有了胸襟、能力汲取新世界上一切好的教育教学方法。

在日常教育教学生活中教师和家长们普遍存在对学生及对自己孩子的教育方法不当的情况。大多数时候我们知道批评和指责的教育作用是非常有限甚至是反向的，但在实际中对孩子错误还是的处理方式大多数还是用简单粗暴方法处理--以批评说教为主。如果归咎原因，可能是工作生活琐碎多，没时间、没心情去细细处理，也可能是缺乏教育智慧等等。归根结底感觉是我们成年人太主观，站在成年人的立场看孩子的问题，对孩子缺乏耐心倾听和了解，缺乏如何用更智慧的方式去处理孩子成长过程中发生的问题。

回想一下，自己经常也是处于上面的情况，多数时候对学生和自家孩子有时会因为一些小事情忍不住“大动干戈”，管不住自己的嘴，输出的是负面能量，对孩子们造成的影响也是负面居多，教育效果真的不好说。

孩子真的没有我们想想的那么“差”。每个人都不一样，发现孩子们的长处，做好引导和培养，多给孩子们机会展示、发挥自己的优秀的品质和能力，用正能量涵养孩子。