4月13日，晴。

“精神奠基　思想导航”——班主任的成长之路

东武小学　王玉金

　　4月13日，杨秀治教授为齐鲁名班主任建设工程小学三组的全体学员们做了“精神奠基　思想导航”的精彩报告。

思想的重要性！

　　“一个没有思想的教师行走于教育路上，犹如迷失方向的路人行走于葳蕤的森林，很累，很焦心，拼命走，到头来却发现做的是原地踏步。”报告一开始，杨教授就告诉老师们思想的重要性。思想决定思维，思维决定思考，思考决定思路，思路决定出路。而出路就是成长，就是成就。

　　顾明远说教育就是培养思维，而杨教授说培训就是改变思维。思维方式包括要思考是什么、为什么、怎么样的话题。而思考的工具包括对话和提问。她给大家提供了３２１的评价模式。就是３个亮点，２条建议和１条追问。

　　　　　　　　　　想一想，说一说

　　底线就是职责，流程，标准，制度。学员们要干什么，干到什么程度，什么能干，什么不能干。在此基础上，无限地发挥他的创造性。

　　底线管理，有三次考勤。也就是三次打卡。杨教授现场为大家进行了展示。

１．建群打卡。

在杨教授的指挥，在场的学员们，迅速建群，并进群。及时完成了杨教授的任务。

２．任务打卡

杨教授，给学员们们三个问题。大家积极地在群里回复自己的想法。杨教授介绍说每次完成任务都可以有奖励。

问题一：您立刻能想到的当前的扫词有哪些？

问题二：教育专家和教育家的标志分别是什么？

问题三：什么是教育？（一句话回答，不超过１５个字）

　　杨教授说，每个答案可以有记录员。并就大家回复的答案，开始了授课。

教育是以生命成全生命。

对于学生而言。教育是亲历，教育是体验，教育是感悟。

对于教师而言。教育是唤醒，教育是激励，教育是促进。

学生的亲历需要教师的主导，教育是促进，在学生自主探索的过程中，如果缺失了教师的主导，学生就会迷失方向，低效。教师必须走在学生的前面，能够对学生的发展做出预断。能够预见到。做出预设，精心做好设计，做好长期规划。短期计划，和实时方案。

科学研究就得出观点。就得是证实或证伪。

什么是教育？（厚度，宽度）你的答案，就是你的教育观。

　　专家主要在事上，常人不能为。而专家在人，有教育思想，

　　　　　　　　　　做一做，说一说

杨教授通过一个拍手的小游戏，将整个学习推上了高潮。

杨教授说游戏不和价值连在一起，就没有了教育意义。拍手游戏让学员们知道了如何将游戏和教育联系在一起。

具体的操作是，两人的手指尖相对。然后讲故事，听到小鸡，Ａ打Ｂ，听到小鸭Ｂ打Ａ。

其中包括三个环节。第一环节，准备环节。有四个流程，１找对手，２分角色。３做好动作准备。４做好肢体准备

第二环节，一边讲故事，一边倾听，做游戏。

第三环节，反思总结

杨教授建议学员们要学习巴纳德的双向沟通。

杨教授让大家用６０秒的时间来总结。原来拍手小游戏能够强化竞争意识与合作意识，提升预测与判断能力，提升专注力和反应能力。还能够交流情感，增进友谊。

　　　　　　　　听一听，说一说

　　在互动中，学员们很快融入了思考中。杨教授阐述了教育名家的成长之路，分别是什么是教育家精神 ？什么是教育思想？为什么要以“精神”奠基、以“思想”导航？如何形成教育思想？

为什么要以“精神”奠基。因为精神是“钙”，给人以力量，让人自信。

为什么要以“思想”导航。因为思想是行动的指南，思想是经验的升华，思想是教育家的标志。

如何形成教育思想？

要有梦想，做规划，选途径。

１．工作的场域——实践情境

２．清醒的头脑——善于发现

３．科学的探索——追根究源

４．坚实的基础——终身学习

５．不断的尝试——解决问题

实践检验真理。要从理论到实践，再从实践到理论，再认识，再实践。要制定专业发展的规划。要有具体的步骤和目标。