本周读了《把整个心灵献给孩子》中的“我们的集体——和睦的家庭”、“我们生活在健康乐园”中和“第一学年前夕的思考”三篇内容，通过阅读，我深切感受到了苏霍姆林斯基对孩子爱是发自心底的，他无时无刻不在思考着怎样教育孩子。

“快乐学校”是一个友爱的大家庭。苏氏在开办学校之初，就努力使这个集体充满家庭般的亲切、热诚、关怀、彼此信任和互帮互助的气氛。他努力让同学间的交往和精神交流成为每个孩子的快乐之源，成为他们丰富情感和增加阅历的源泉。这里的每个人都会把自己的一些东西带到集体中来，并为他人创造幸福和快乐。我们的班级也是一个友爱的大家庭。虽然有个别孩子平时也会调皮捣蛋，但他们都是一群善良的天使。前不久我们班宋维婉同学的脚受伤了，走路非常的不方便，班里同学就自发的组建了一支“雷锋小队”负责帮助她。上厕所有人扶着、渴了有人打水、放学有人帮忙拿书包……看到这一切，我的心里无比的欣慰。还有一次，我正在讲课，后退的时候不小心让数学老师放在讲台上的书给绊倒了，我想这可糗大了，孩子们不得笑话死我啊。令我没想到的是，在我倒下的一瞬间，几个眼疾手快的孩子跑到我身边把我扶了起来，还关心的问：“老师你没摔着吧？”我说：“我没事，谢谢你们”。他们防止我再摔倒，细心的连忙把书给搬到了书架上，此时的我真的为班里有这样一群团结懂事的孩子而感到自豪。

“快乐学校”中的“健康乐园”很是让人羡慕。孩子们放学后不回家，他们住在果园里、池塘边，这里有供休息的窝棚，有用来画画的桌子，有厨房，有浴室，还有摩托小船。他们在老师的带领下，日出前就起身，在池塘里游泳，做早操，早餐后去远足——去森林、果园、田野。不光能与大自然亲密接触，他们的饮食也非常的丰富，每天都能吃到新鲜的蔬菜和水果，喝到新鲜的蜂蜜和牛奶。健康的饮食，与阳光、空气、水及适当的劳动和休息组合起来，让“快乐学校”的孩子们有了健康的身体。这样的生活是我们现在的老师和孩子所向往的，但是也只有想想的份，是无论如何都不可能实现的。

总之，在“快乐学校”中的孩子们是幸福的，孩子们能够在游戏中快乐的学习和生活，老师们都能全身心的爱每一个孩子。