“学校不可能完全代替家庭，特别是代替母亲，但是假如孩⼦在家⾥得不到亲切的爱抚与关怀，我们作⽼师的就要特别关⼼他。”那我们如何去建设一个和睦的班集体呢？我个人觉得活动很重要，它是提高班级凝聚力的动力。

这个学年我担任一年级班主任，刚接到这个班级的第一周，我就明显感觉到学生很不“和谐”，可能是因为他们刚从不同的幼儿园升上来，无论班级的纪律、卫生还是文明习惯都非常差。所以我在开学第二周组织大家进行了班干部竞选。通过这次活动，我看到了不同学生的特性，也让他们努力去挖掘自己身上的优点，增进了大家之间的相互了解与信任。在那儿不久，学校组织了趣味运动会，一年级的项目包括跳绳、投沙包以及踢球入篮。跳绳比赛刚开始，我班参与的两位同学就领先，可跳到一半时，其中一名学生的跳绳没拿稳直接掉了，那名学生明显慌了，等老师提醒他捡起来接着跳的时候，计时已接近尾声。回到教室后，就有同学开始说起跳绳这事，丝毫不顾及那名同学的感受…….突然，班级中另一名参赛的同学打抱不平说：“别说了，他已经很难过了，再说他又不是故意的，下次再努力就好了……”啊！这是我多么想听到的声音啊！我就带头鼓起了掌，刚才那些同学似乎明白了什么。我就顺势引导他们：班级就是我们共同拥有的家，宽容相待自己的兄弟姐妹，只要我们每个人尽力了，无论结果完美与否，都是莫大的进步，有时失败也是一种美。通过这次活动，班级的凝聚力增强了，在失败时，学生也不再随便埋怨他人了，我的心里由衷地高兴。

无论老师或是学生都应该要有一种积极向上，勇于进取的精神。我经常对学生说的一句话是“不求你们人人考优秀，但求你们人人得进步。”老师的鼓励是学生进步的一剂良药。

要构建一个和谐的班集体，需要让学生在健康的集体舆论和和谐舒畅的心理气氛中通过多种多样的人际交往，丰富多彩的活动创设一个友善、平等、进取的班集体，使每一个学生的个性获得全面的发展，让学生在集体中发现自我，完善自我，超越自我。