兴华小学 二、八班 孙依苒

孩子睡了，睡得真恬静…

当夜晚渐渐变深，变得安静下来之后，我们大人会变得更感性，情感也会更丰富。看着熟睡的孩子，想想孩子一天下来可能也很疲惫，这时我的内心不由得变得柔软起来，再也不像看她作业那般恼火，那般瞋目切齿。

孩子还小，孩子可能真的还没开窍，说实话我不应该对于孩子太苛刻、太过吹毛求疵，扰乱了她的情绪和热情…

我在检查孩子作业的时候，发现孩子数学总是丢三落四、马虎大意。横式和竖式的结果都不一样，口算也出错，自己检查的时候根本就是照着读一遍的感觉，根本没有动脑再算一遍的意思，还有一个很关键的，就是解应用题的时候，算式当中出现题目根本没有的数字，他只是自己心里明白这个数字是怎么来的，解答的时候根本没出现相应的说明或算式…语文也总是涂涂改改，不确定的字不写拼音，也不查字典，就按照自己印象当中的错别字写出，抄写生字，生字的间架结构、主笔重心、位置变化都没看，上来就写，还有就是背过的词句在仿写句子等中不会用…总之一看就是应付交差。我自然而然的火冒三丈，重复着：“都说几遍了，啥也不是，哪有跟你这样的孩子，我上学时比你强多了…”她满脸懵圈，无辜的看着我。忽略了她仅仅才二年级的孩子。

说到“我上学那会儿比你强多了”真是惭愧，上次回老家我满怀信心和孩子一起找出我小学的书本，本以为刺激一下孩子，结果说真心话，我上二年级时根本赶不上我的孩子，无论书写还是难易程度。我面对的也是女儿一句“啥也不是。”

接下来我应该多关心孩子的情趣，多和孩子平等和气的交流，多鼓励她，多户外活动，跑跑步、打打球，劳逸结合，让孩子感受到父亲的温暖与热情，避免给的压力太大导致才二年级就烦学、厌学。当然也会在数学对题目的理解，正确率。语文书写的标准，生字的掌握，词句的应用，亲子共读当中一起努力…

看了看熟睡的孩子，最后说一句：不是睡了的孩子是可爱的，其实可爱从不缺乏，只是缺少发现。