2024-03-17星期日

每天下午大课间，学生跑完操后，我会让学生集合在一起，开个日会，强调年级一天来出现及注意的问题。

日会召开的形式多样化，主要是我主持，有时是年级主任，有时是四个班的班长。

日会的召开，我觉得很有可取性，这样基本上做到一日一反馈，一日一总结。一个年级一天总会出现各类问题，如果不及时解决容易汇集在一起，日积月累，小事变大，积攒到最后再处理就有难度了。这就需要找个时机及时处理和解决，做到抓早抓小，防微杜渐，让有形的问题化为无形再加上集体强调的面广，更能引起全年级学生引以为戒，杜绝发生类似问题。

多年的班主任、年级主任、年级负责人的经验告诉我，抓学生管理是一项长期、细致而艰苦工作，不可能一蹴而就。在学生管理上，抓而不紧，等于不抓抓而不久，等于不抓；抓而不实，等于不抓；抓而无效，等于不抓所有我们要抓经常，经常抓，抓反复，反复抓，打持久战，把学生管理当作一项常态性工作，像抓常规教学那样持之以恒地坚持下去，逐渐形成抓学生管理长效机制。

我想纪律好了，一切就好了。