在三月份的达标课听课过程中，18班艳萍老师班的心愿存折引起了我的兴趣，我们班多以小组评价，针对个人评价的少一些，总觉得孩子小，不会记录分数，贴小标志一阵子后孩子就不感兴趣了，而心愿存折，是一个有始有终的好助手，日常学生的表现、作业情况都可以奖励小红花，攒齐一张完成学生一个心愿，心愿在合理范围内，可以由家长和老师完成。于是，我带着一群热情洋溢、充满梦想的小向日葵们开启了心愿之旅。心愿存折，让我和学生们的履行更加明确、有动力。通过心愿存折，我见证了学生们的成长，同时也对自己的教育理念有了更深的思考。

一、明确目标与激发潜能

我的目标很简单， 就是希望每一位学生都能在他们的学生生涯中有所收获，不仅仅是知识，更重要的是他们的人格、品质和梦想的成长。心愿存折作为一种载体， 帮助我和学生们明确了这个目标。每个学生都有自己的心愿，而这些心愿就是他们努力的方向。通过记录和实现心愿， 学生们开始意识到自己的潜力和能力，从而更有动力去追求自己的目标。

二、培养自主规划与行动力

心愿存折不仅仅是记录心愿的地方， 更是学生们自主规划和执行的地方。我鼓励他们根据自己的心愿制定计划， 并付诸行动。在这个过程中，我看到了学生们的自主性和行动力得到了很大的提升。他们开始为自己的梦想负责，为自己的行动负责。这种自主性和行动力不仅仅是对于心愿的实现， 更是对他们未来人生的影响。

三、感悟成长与进步的喜悦

每当看到学生们实现自己的心愿， 我都为他们感到由衷的高兴。这种成长的喜悦不仅仅是学生们自己的，也是我这个班主任的。我深深地体会到， 教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生们找到自己的梦想， 帮助他们实现自己的价值。心愿存折正是这样一个有力的工具，它帮助我们实现了这个目标。

四、思考与判断能力的提升

在使用心愿存折的过程中，我也看到了学生们思考和判断能力的提升。他们在选择心愿、制定计划、执行行动的过程中，需要不断地思考、判断和调整。这种不断的思考和判断让他们的思维更加敏锐，也让他们更加独立和自主。我相信，这种思考和判断的能力会对他们未来的学习和生活都有很大的帮助。

五、家访，累并快乐着

入学初，我曾经跟孩子们说过，如果你作业很好，如果书写进不了，如果你表现很好……老师给你的最高奖励就是去你家家访，然而因为我的懒惰，我真正家访的并不多，并且我的这个如果太模糊，但是有了这个心愿存折，孩子们有了目标，集齐一页纸，完成一个愿望，竟然在使用存折的第二周，收到了两位同学的家访心愿，还有我的小班长希望老师在周末陪同她一起野餐，周末必须安排。因为天气原因，野餐取消，改时间再约，家访了两位同学，效果特别好，学生知道是因为自己表现好才得到了这样至高无上的奖励，新的一周上课更认真听讲了，路队也走的格外整齐。并且告诉老师下一个心愿还让老师继续家访。

总的来说， 心愿存折作为一种教育工具，不仅帮助学生们明确了自己的目标， 还激发了他们的潜能，培养了他们的自主性和行动力。同时，我也通过心愿存折对自己的教育理念有了更深的思考。我相信，在未来的教育之路上，我会继续使用心愿存折这个工具，引导学生们找到自己的方向，实现自己的价值。