2024年4月16日，星期二，天气晴

     观察幼儿、解读游戏是我们本学期重点组织的一项活动，上周，我精选了两个「潍坊市教学能手评选之游戏案例解读视频」，一是“坐立的机器人”，二是“我心中的小学”，分享到工作群，请老师们提前观看学习。昨天，我们将围绕着这两个大班建构区游戏视频开展了建构区游戏教研活动。

     本次教研邀请了大班教师作为主持人。老师们精心准备，通过ppt，与大家从案例的解读框架、解读思路、解读内容入手去交流，尝试理清思路及框架。我们带着学习的态度去剖析，寻找游戏过程中的“共性”，并深刻思考游戏价值与建议。最后，主持人还带领全体教师共同学习了「建构游戏的组织流程」，重点与大家沟通了各年龄段建构游戏的特点，鼓励老师们将理论联系到生活中去。

     幼儿园的建构游戏蕴含着丰富的教育价值，它为孩子们提供了一个自由的创造空间，《幼儿园保育教育评估指南》中指出：因地制宜为幼儿创设游戏环境，提供丰富适宜的游戏材料，支持幼儿自主选择游戏材料、同伴和玩法；玩具材料种类丰富、数量充足，以低结构为主。作为教师，更应该提升自我素质，做幼儿游戏的观察者、支持者。