2024.4.17 晴

环境是重要的教育资源，儿童视角的环境创设更能让幼儿与周围的环境产生互动，促进幼儿的有效发展，为了助力教师的专业提升，4月15日幼儿离园后，在园长的带领下幼儿园依次开展了从小班、中班、大班各班级主题墙、幼儿园作品墙的检查与指导。

小班的主题为《七彩乐园》，中班主题为《春天来了》大班的主题为《春天的聚会》，通过检查发现，老师们从幼儿的视角出发，考虑到了幼儿的需求，所创设的环境初步围绕幼儿展开，开始展现出幼儿探究学习的痕迹。与前段时间相比，有了很大的进步。

但是也存在一些问题，例如：在幼儿作品的呈现方面，有的班级还是用“排队”罗列的形式，缺少主题性。主题墙中出现的文字过于成人化，例如“春天有什么变化”，缺少幼儿语言的特点；主题缘起用字太多，不够简练；有的墙面是作品的简单堆积。

检查组教师针对上述问题，具体与班级教师进行了沟通，并对下一步的改进提出了指导意见，班级教师也提出了自己的困惑与检查的老师进行了交流，明确了改进方向。

今天在转班时发现，老师们已经心中有了目标，脑中有了思路，逐步以幼儿为主体按照要求进行了整改。

其实，检查不是目的，但通过活动改变了以教师为中心的主题墙的创设，将环境真正交给了孩子，真正发挥了墙壁“会说话”的作用，慢慢形成了一种尊重幼儿权利的园所文化。