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按照心理学家皮亚杰的说法，大多数一年级的孩子处在前运算阶段，这一阶段孩子的心理表象是直觉的物的图像，也就是他们的思考离不开具体的物体，看得到，摸得着，才能促进孩子的思考。比如教他们加法题，最好手里有相应数量的物体可以摆弄；教他们词汇和概念最好结合做的游戏或者看到的物体。在这个时期，孩子体验得越多，直接经验越丰富，越有利于他们对数学的学习。
有些小朋友在开始学习10以内的加减法时，总爱数手指头来计数，被老师或者小朋友笑话，从此不敢数手指头，这就对数学的学习造成了阻碍。其实用手指头计数是孩子数学敏感期内形成数感的重要途径，需要好好鼓励。
前两年网络上有一个视频，这个视频的内容是孩子的妈妈逼着孩子背乘法口诀，背不过就不许出去玩。孩子大约五六岁的样子，显然还没有到学习乘法口诀的年龄，妈妈在提前教授，让孩子一遍一遍地背。这显然严重违背了孩子的思维特点
