今天有幸赴滨海参加了潍坊市学前教育第二保教共同体的教研活动，经过一天的观摩教研及碰撞，让我有了新的认知，也解决了我工作中很多的困惑。

自主游戏组织：周一至周四定区定人，根据孩子的兴趣和需求维持一到两周也可适当延长，便于孩子们在区域中深入探索。今天看到好几个生活区孩子们自主角色扮演，探索多种玩法，我园可在南边草地新增此区域；涂鸦区，孩子们自主选择工具，大胆创作，这个区域也可在我园落地；沙水区，孩子们开渠引流，挖沟搭桥，分工合作不亦乐乎，也有筛沙造型，过家家，形式多样，每个孩子都能找到自己感兴趣的方式进行；体能区，拍球，跳绳，平衡梯，跳圈各种大循环，孩子可以充分的跑动起来，也避免了因单一枯燥而草草结束；野战区，孩子们从高坡上呼啸着飞奔下来，让我想到了自己童年玩乐的感觉；传统游戏区，抽陀螺，孩子们熟练的卷绳放绳抽动间，陀螺旋转起来，小眼睛紧紧的盯着脱落的转动，还有滚圈，多种多样的玩法让孩子们持续保持兴趣，解决了我孩子玩儿一会儿就没有了兴趣的困惑，可能是我们提供的道具不充足，孩子玩儿法太单一，过程中老师观察引领没跟上，今天教研中的深度游戏让我感受颇深。我在想如果在游戏过程中孩子没有了兴趣，老师也没有好的介入方式让游戏继续开展下去重新提升孩子的兴趣，可不可以席地而坐一起讨论刚刚游戏遇到的问题，怎么解决，还可以怎么玩儿，有时候孩子，总能带给我们惊喜。让我感觉非常温馨的是卫生间，每个隔间都有一个温暖的师幼小对话小故事或者温暖的教育理念，从处处细节让老师们的教育理念潜移默化的得到改变，理念变了儿童观也就变了，儿童观变了时时事事也会站在儿童的角度去思考去对话，与幼儿同频，什么样的才是孩子需要的，适合孩子的！集体教研中一对一倾听，表征，课程游戏化，游戏课程化……在讲解和碰撞中也让我收获了很多。