史可鉴，知兴替。人可鉴，明得失。

       这几天，班上的孩子们，特别的活跃。他们或处在考试的煎熬中，或处在考试的兴奋中。

      上午第二节下课后，我在讲台上收拾东西，班上的小暖跑到讲台前面来问我：“老师，今天还要单元考吗？”

      小馨也跟着跑过来说：“老师，再考一次吧！”

      嗯？我茫然地望着他们。怎么回事？这还考上瘾了。很多孩子听到他们说话都围上来，围住讲台前的我。

        “老师，我们再考一次吧，就再考一次吧！”

        “老师给我一次翻盘的机会吧。”

        “老师，我也想考九十五分以上。”

        “老师，我想考100分。”

         ……

         孩子们还在那儿叽叽喳喳地表述着自己的想法。我从整理讲桌中抬起头来，望着这群可爱的孩子，心里有一丝困惑。以前的孩子都特别怕考试，他们不愿意考试，考试对他们来说是一场磨难。

       但对眼前这群孩子来说，显然不存在这个问题。我对最前面的小诺说：“再考一次，你不怕考砸了呀？”

       “没事，考砸了，再改错，改完错把错题再做一遍就会了，然后再考。”好，这心态，真好！这算不算愈挫愈勇？

       我微笑着点头。

       然后，我把昨天晚上批阅的单元四的试卷交给班里的小仪，让她安排同学把试卷发下去。然后让孩子们在不问同桌，不看答案的情况下，自己再做一遍试试，看看那些错过的题里面，哪些是自己用心一点就完全可以答对的题。

       我从一摞试卷里抽出我们班里小平的试卷，对小平说：“来，来看看你的试卷有什么感想？”

        小平翻了翻自己的试卷，低下了头。一个字也没有说。这是一个聪明的孩子，老师只需要点到，他就一定会认识到，并且深刻地反省自己。

        第三节上课铃响了。我开始讲评单元四的试卷。顺便把小平的试卷用投影仪投了出来，很严肃地对同学们说：“孩子们看，这道题有九个空。一个空一分，九个空九分，知道他为什么一分不得吗？看明白的同学请举手。”

        话音一落，几乎所有的同学把手举起来。我一看孩子们很快就发现了问题。可见，发现别人的问题，找出别人的错误，比发现自己的问题，找自己的错误，要容易的多。

       我就让小平他自己起来，他红着脸说：“我没有认真读题，题目要求要填正确序号，我填的字。”声音越来越小。

       “丢了9分，心疼不？”

        “心疼。”他毫不犹豫地说。看多可惜呀。这就是粗心的代价。

        孩子们，人的一生中，像这样的错误，还会有很多很多。聪明人绝不会在一条河里，翻两次船。

        没有一朵花，一开始就是一朵花。但它终归会灿烂如霞。现在的你，虽不是最好，却是最肯努力的那个，所以请相信每一个孩子都会越来越优秀！