今天下午接上弟弟，弟弟没有和他最好的朋友一起出来，我说怎么就你一个人呀，他说老师今天要去他同学家家访。我说不去我们家吗？他说老师没给我名儿，我说好吧，接下来我们去哪儿？弟弟说去公园玩一会儿。他把作业送回家，然后拿了溜冰鞋，我们就去小公园了。

到那玩了一会儿我就看到了他两个老师去那个小区家访，老师正好也看到了弟弟，问弟弟在这里住吗？弟弟说不是，然后老师就去他同学家里了。我还说正想问问同学妈妈，老师去家访需要做什么？一会儿老师出来看到另外一个同学，我也就过去跟老师交流了一下。

老师说赵泽宇最近成了困难生，倒退的不行不行的，其实我也从他提写的生字上也看到了，他以前都是100份，现在提写生字都是80分，老师说写不对就算了，问题是现在写的还不能看。语文老师这样说完，数学老师接着说，数学也写的看不清，写的大还不说，还看不清，而且昨天的任务单他都没做，我说他说了不会的不做，老师说，说的就是让同学提前从书上看一下，照着书上的写上去，别的同学都写了他没写，以前还是数学组长，现在连自己都顾不了了。

我明白老师说的意思是孩子现在出现了问题要改正，我没有焦虑，也没有着急，我明白孩子都是在错误中成长的。正好抄写到了张老师的控制的文章，孩子的几个阶段。那孩子错了，老师也说了，我相信孩子会改的，但是他同学妈妈却非常的焦虑，说以为孩子在学校表现很好，没想到问题这么大，看她的眼神就知道它很着急，回家说了孩子一顿，我没有说弟弟，他的任务单没写，我知道他不会，然后我跟他一起在小黑板上让他讲给我听，结果他讲了一道题就会了，然后又写了几个都对，我抱了他一下，他兴趣来了，写了好几道题才结束下来。张老师说要知道孩子错在哪里，并且帮孩子订正，不是和老师一起去批评孩子，那样等于给他一脚把他踹在了深渊里。

我一直跟弟弟说，妈妈相信你会把字写好，会把那些坏毛病改掉的，弟弟笑了笑。今天晚上的作业字写的还是非常好，我也在不断的夸他。让他有成就感，有愉悦感，而不是老师说了他以后再批评他的，让他厌烦作业。