昌城镇中心幼儿园大五班咸惠月妈妈

2024年4月19日 星期:五 天气: 晴

今天幼儿园举办了，《双向奔赴，科学衔接》家长课程座，针对父母担心孩子从大班入小学不适应到适应的过程。主讲老师详细详细了各个阶段用注意的事项。讲述的内容实际，有很强的可操作性，赢得了家长们的阵阵掌声。

请了两位主讲老师的讲解，让我受益匪浅。我总结了以下几点:

一、幼儿园教育与小学教育的不同

幼儿园教育: 宽松活泼，以动手动脑的游戏为主。 培养学习兴趣并进行知识启蒙教育，没有考试。老师像妈妈一样照顾生活，保教一起。30分钟数学以玩为主较自由，鼓励孩子自由发展，多在老师和家长视线范围和老师的组织范围内与小朋友交往。

二、小学教育

严谨规范 。学习基本知识和基本技能，系统学习，需要完成作业，有考试的任务和压力。老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相对较少。40分钟课堂以听课为主较规范，学校规章严格。课间、课外由学生自由支配和小朋友交往的独立性强。

三、处于幼儿园和小学衔接阶段的问题，通常存在下列六个方面的“断层问题”

1）关系人的断层: 孩子入学后，必须离开“第二个母亲”——幼儿园教师，而去接受要求严格、学习期望高的小学教师，这会让部分孩子感到一定的压力。

2）学习方式的断层。

3）行为规范的断层。

4）社会结构的断层

5）期望水平的断层。

6）学习环境的断层

从幼儿期的自由、活泼、自发的学习环境。转换重成学科学习、有作业、受教师支配的学习环境中，孩子们容易陷入注意力不集中状态或患有学习障碍。如此看来，孩子必有良好的精神状态、足够的心理准备和较强的适应能力才有可能应对这些挑战，轻松而愉快的适应小学生活。所以，无论是幼儿园、学校还是家长都不应该忽视幼小衔接工作。我们的准备越充分，孩子的过度就会越轻松。

四、培养良好的生活习惯

1）养成健康的生活习惯: 建议家长配合幼儿园调理作息安排，提醒幼儿早睡早起。按时入园，同时以身作则，以规律作息影响幼儿。同时，在日常生活引导幼儿养成良好的卫生习惯，如自觉洗手，不在光线过强或过暗的环境中读书写话画，连续使用电脑、手机等电子产品的不超过15分钟，注意用眼卫生等等。

2）增强安全防护意识: 加强幼儿安全教育，做好如校园、社区、交通安全等的规范讲解，增强幼儿自我保护的意识和能力。教师可向家长推荐相关的教育资源，如绘本和视频等。

五、储备良好的学习素养

专注力、独立、思考能和计划能力必不可少的“学习力”。到了大班儿下学期，家长就可以有意识的为孩子增加一些需要专注力和坚持才能完成的游戏和活动，比如玩拼图、迷宫、积木游戏，或是阅读、画画等。引导孩子有计划的做事，鼓励他们自己制定一些活动计划，如尝试安排周末的活动和日程等。

六、幼儿园怎么做？

1）端正引导思想，增强衔接意识。

2）从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力。

3）从家长入手，争取家园配合，共同做好幼小衔接。

4）从情感入手，激发幼儿入小学的愿望。

5）从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学衔接。

幼小衔接，不是填鸭学习的短期行为，而是家、园、校三方携手并肩的合作共育。不是小学知识的提前学习，而是科学的陪伴孩子在每日的生活与学习中，逐渐养成生活、学习、社会交往等好习惯。好品质，不断提升综合素养。科学的幼小衔接，必须通过包括家长在内的全社会共同努力，回归立德树人的教育初衷，充分尊重孩子成长规律，着眼孩子的终身发展所需，以“”为孩子的全面发展奠基”为目标，以科学的方法为路径，以爱护航，快乐而坚守地行走在和孩子一起成长的路上，不负使命！不负童年！用心陪伴，等待花开。