2022年9月29日 星期四 天气晴

昨晚听了润瑾德教育刘老师讲的《为什么太明白的家长教不出优秀的孩子》，结合9月25日晚刘老师陪我儿子写作业的情形和这几天的反思，我又有了新的感悟，写出来和大家一起分享。

一是陪伴。什么是陪伴，我以前的理解就是我在你身边就行。刘老师说“身在心在”才是陪伴。11年来，我是尽最大努力地陪在孩子身边，除了我妈，谁带我都不放心。所以，我绝大部分时间是身在了。可是“心呢”？仔细想想，好像孩子上小学之前我还能做到和颜悦色，还有耐心陪他玩耍，上小学后，我由于工作单位的变换，工作压力陡然增大，工作任务急重，心里又一时接受不了，于是就把自己的焦虑和负面情绪转嫁到了孩子身上。一年级的孩子本就是培养学习习惯的关键期，我却因为种种原因而忽略了孩子对我的需要，没有高质量的陪伴，只有不断地催促、嫌弃、呵斥，甚至因为他写字慢，做作业到很晚而揍过他（泪目）。我是陪着他写作业，可是我的心压根不在他身上，我焦虑着工作上没完成的任务，思考着明早吃啥，着急着还有那么多的家务没做，尤其是十点以后，我积攒了一天的怒气就爆发了，我越吼，孩子越手足无措，就越拖拉，由此导致了这么多年的恶性循环。通过刘老师引导我儿子写作文这件事，我才领悟到：孩子不是不想写作业，不是不想做好，只是不知道怎么干。我让一个没吃过猪肉也没见过猪跑的孩子去画猪，是有多难为一个七八岁的孩子？可是在此之前，我却一点都没意识到这个问题，就以为凡是老师布置的作业，你就应该会做，完不成作业就是你上课没好好学。

二是接受。听了几次课后，我自以为已经接受了孩子的拖拉慢腾，寻思着慢就慢吧，大不了我陪你熬夜就是了。可是那晚刘老师的陪伴，才让我意识到，我压根就没接受过孩子，我自以为是的接受只不过是压抑着内心的情绪，装出接受的样子，其实心里快憋出内伤了。就像那晚，一篇作文写两个小时，天啊，在家里我早就崩溃了，我宁可让他照着抄篇。还有，写几段就数数几个字，我以前就跟他说过，一张纸300字，估计一下就行，不用一个字一个字数，那晚看得我火冒三丈，守着刘老师不好发作。看到刘老师那么气定神闲地在看书，我才慢慢静下心来，也装作没看见。刘老师说，接受就是与他融为一体，就是开心地悦纳。说实话，我到现在也没有做到。但是，接受才是改变的开始，所以我离接受还有漫长的路要走，但是知道了目标和方向，到达就不会太远。

三是允许。儿子小时候，我和他一起看《大卫，不可以》，他很喜欢，觉得大卫好可爱，我则谆谆教导他不能做一个像大卫那样的熊孩子，我忽略了原本兴高采烈孩子眼中逐渐黯淡下去的光芒，我没有告诉他，不论你有多调皮，妈妈永远爱你！他画画我嫌他弄得手上衣服上脏，他玩沙我怕迷了眼睛，他帮着收拾桌子我怕砸了碗，他想洗衣服我怕弄湿了鞋子，他跟小伙伴一起疯跑我又怕磕着碰着……我好像从来没有允许孩子做过他自己，总是这不能那不行，不可以这样不可以那样，包办代替的太多太多，孩子根本没有机会去探索去尝试。以后我要试着做到真正的允许，允许他以他自己的方式 、自己的节奏长成他原本的样子。

四是相信。这个我好像也从来没做到过，我不相信孩子能自己认真写作业，不相信他能自己洗衣服刷鞋子，不相信他能主动交朋友，不相信他会自我约束……就像那晚，我不相信他能独立完成作文。原来，孩子的不自信，都是源于我这么多的“不相信”。对孩子来说，相信的力量是无穷的。像我儿子这种偏内向的孩子，相信他，给予他充分的信任和支持，鼓励他不断尝试和探索，尤为重要。今晚我就要告诉他：“妈妈相信你，你可以做到！”相信相信的力量，相信我们娘俩能共同成长，自信地面对学习和生活中的挑战，勇敢地迎接每一个新的一天！

以前，我一直在努力做个100分的家长，现在才知道：做个60分的妈妈就刚刚好！既不是满分那么完美无缺，也不是不及格那么力不从心。

作为“60分的妈妈”，我们不会对孩子过于苛求，也不会放任自流。我们会给予孩子足够的自由和空间，让他们去探索、去尝试、去犯错。同时，我们也会在孩子需要的时候，给予适当的引导和帮助，让他们能够健康、快乐地成长。

“60分的妈妈”也会有自己的生活和兴趣爱好，不会把全部的时间和精力都放在孩子身上。这样，我们不仅能保持自己的独立和魅力，还能成为孩子的榜样，让他们学会如何平衡生活和学习。

总之，做一个“60分的妈妈”，就是要在爱孩子的同时，也爱自己、爱生活。