狐假虎威

2024年4月18日 星期四 天气晴

今晚儿子在背英语课文，他爸偷偷跟我说：“这小子怎么学习这么自觉了，以前读的背的从来没干过，怎么忽然醒悟了？”我狠狠瞪了他一眼，洋洋自得地说：“不是醒悟了，是他老妈借着老师的威望把你儿降服了”！他爸做出一副恍然大悟的样子：“哦，明白了，狐假虎威”！我捶了他一下子，眉飞色舞地说：“借力打力，懂不懂”？

不过细想想，我还真是“狐假虎威”！一个月前，我还因为儿子不读背的问题焦头烂额，那种深深的无力感和挫败感至今还记忆犹深。万般无奈之下，我决定求助老师。我跟语数英三科老师进行了深入的沟通交流，针对小王同学在家的表现制定了针对性的计划，有老师的威望在，相信小王同学不敢忤逆，因为我知道他是个要强要好的孩子，尤其是在老师和同学们面前。就这样，一路开启了“逼读”之路。一开始，小王同学非常抵触，读之前都得发一通脾气埋怨上一番；一星期之后，不再发脾气了，只是偶而埋怨几句；半个月后，能一鼓作气读下来，不再中途出去溜达了；一个月后，已经能非常自觉主动地坐到小书桌前读了，无论读的背的，都能保质保量完成，连以前最讨厌读的小古文也能坚持读下来了。他爸忍不住问过他，为啥现在读的这么积极？他说，不读就得写，老师还让签条，而且老师还专门找他谈过话，他可不想在班上成“典型”。我转过身偷笑，“臭小子，总有治了你的”！

真得感谢老师们对孩子的悉心教导，在家校共育的问题上，巧借老师的力量“狐假虎威”无疑是最方便快捷的途径。