本周开启了《把整个心灵献给孩子》第二部分“童年时光”前三章节的阅读，通过阅读，我学到了苏霍姆林斯基对小学生的一些教育方法，感受到了他对孩子们的发自内心的关爱。

苏氏通过学校的传统节日——书籍日，向每位同学赠送了一本书，让孩子们牢牢地记住了自己成为小学生的日子。这本书在这些孩子们长大成人后，仍像保存圣物和纪念珍贵童年的无价之宝一样珍藏在自己的家庭图书管里，可见这一仪式感在孩子们的心中是非常难忘的。步入小学我们首先要教会学生如何学习，教会他们掌握一定范围内的基础知识和技能，如阅读、写字、观察自然现象、思考和语言表达想法等等。这一阶段的学习是德智体美劳全面协同发展的阶段，不光要让孩子们学习到丰富的知识，还要有丰富的精神生活。苏氏提倡孩子们学习时不要死记硬背，而要在游戏、故事、美景、音乐、幻想和创造的海洋中进行智力活动，希望孩子们成为这个世界的旅行家、发现者和创造着。说实话，孩子们的想象力是丰富的。本周四我们学习了第五单元的想象作文，周五我拿出两节课让同学们挨个上台分享自己的写作成果，他们的文章真的另我大吃一惊，每个人都有不同的想象，有写“滚来滚去的小土豆”的，有写“躲在草丛里的星星”的，有写“水果音乐会”的……每一个故事不仅编写完整，而且都包含了孩子们奇特的想象力。以后我得多拿出时间来，让孩子展示自己的作品。

苏氏一再强调：关注健康——是教育最重要的任务。儿童精神生活的质量、世界观的形成、智力的发展、掌握知识的牢固性和自信程度都取决于他们对生活是否热爱和精力是否充沛。苏氏尽可能多的带领孩子们在户外活动，他们一起在晨光中起床，一起池塘边快乐的做早操，一起在有露珠的草地上漫步……他们的饮食也很丰富健康，即使冬天也要保证摄入足够的水果、蜂蜜和丰富的维生素。孩子们有了健康的体魄才能更好的学习。我们现在的孩子就是锻炼太少，饮食也不够均衡，所以班级里才会出现学生接连生病的现象。家长总是说孩子不爱吃这个，不爱吃那个，归根到底就是孩子活动太少，没有饿着。记得周五运动会上，我们班全体同学参加了开幕式的彩龙方队，同学们个个精神抖擞，步伐一致，展现我班的良好风貌，坐在观众席上，也是认真的观看比赛。通过一上午的活动，可能累到了，中午吃饭时侯，一个个就像饿狼一般，平常一个包子都吃不上的同学，竟然吃了两个还说没吃饱，饭量大的同学都能吃到八个包子。以后我得多带我们班的孩子参加体育运动，在家也要多参加力所能及的劳动。

总之，在小学阶段，让学生有一个健康的身体和良好的学习习惯都是非常重要的。