今天开启了《把整个心灵献给孩子》这本书中的第二部分，今晚读了其前三篇《什么是小学》《健康，健康，还是健康》和《学习——精神生活的一部分》。

《什么是小学》对我启发很多，苏霍姆林斯基对其小学教育思想进行了总结。他认为，小学教育应该注重孩子们的全面发展，包括身体、精神、艺术、阅读等方面。他提倡通过创造性劳动来培养孩子们的实践能力和创新精神，让他们在实践中学习、成长。

    读到《学习——精神生活的一部分》这一篇时，被苏霍姆林斯基热爱孩子所感动，他全身心地投入教育事业的一生。他在书中所描述的师生关系和校园生活和谐而丰富多彩，反映了他的教育理念和实践中注重孩子们的全面发展和个性差异的特点。    

作为班主任，我觉得还是要多花心思，学生思想上有问题要想办法去探望、多沟通、多鼓励。在教学之中，多一份关爱，少一份斥责;多一份鼓励，少一份批评;多一份耐心，少一份急躁。我们只有用心去栽培，用言行去感化孩子们，才能成为他们的良师益友，这样的班主任才会真正具有威信，才能构建和谐积极的班集体。

比如我班“贾同学”是我教过的一名学生，因是单亲贫困家庭且语文基础差，所以她自闭厌学、整天沉迷于手机。我看在眼里，急在心里，下决心一定要帮助她，我就利用课下时间找她谈心，并辅导她薄弱的语文基础题，以此建立起她学习的信心，同时又悄悄让其他同学和她主动交流，伸出友爱之手建立起生活的信心。在一步一步的有针对性的帮助下，贾同学不但恢复自信，而且成了班级前十名，后来她上了初中，我们依旧经常微信联系，师生情一直都在……

总之，苏霍姆林斯基对教育的热爱和执着追求为我提供了许多宝贵的启示和思考。