这周读了苏霍姆林斯基的什么是小学，健康健康还是健康，学习一精神生活的一部分这三小节内容。又学到了很多，也引起了我的反思。越来越觉着这本书真好啊，苏老师几乎把学生出现的所有情况都可以提及的到，即使过了这么多年，很多时候仍然会与我们现在的教育相关联，这就说明了一个问题，虽然社会在进步，科技在进步，其实孩子们的身心发展规律是一致的。

什么是小学？这就不让我想起我的小学生活记忆犹新，当时我们班有13名学生，我是班长，有两名老师，一个教语文，思想品德，社会，音乐，一个教师教数学，教数学的这个老师教了3个年级，每个年级的人都很少。平日里我们渴望下课，可能那时候的教学条件也不好，我们真的是玩着学，学着玩，没有固定的时间上下课，不想去上厕所就呆在屋里，要是出去玩又能玩很久的样子，我们的老师如果请假了，不去上课，我就给布置学习任务，写作业，写完作业送办公室，再给抱另外一样，甚至都能给批阅出来。到了收粮食的季节，老师把粮食都晒在学校里，傍晚时分，我们帮忙一起收粮食，装袋子。刮风下雨的时候，尤其打雷的时候，我们就群抱在一起，藏在桌子底下，考试的时候，搬着凳子去操场，一人一个地方，坐在地上，也无人监考，也无人抄袭。冬天里，生炉子，同学们自己带玉米棒，几乎每个同学都会生，我们带地瓜，带苹果，放在炉子边烤着吃，那时候吃的地瓜是真香。一年就举行一次活动，六一儿童节，最期待的就是那一天，崭新的白衬衣，红领巾，新裤子，红头的舞蹈鞋，可有精气神了，饭也不吃，天还没亮就去学校等着，感觉也开心了。

现在想想，那时候条件虽然艰苦，但是很开心，与现在相比，现在的条件好了，师资好了，冬暖夏凉，每周讲安全，看安全，学校定时给安排各种各样的活动，让学生放松，给学生节日的仪式感等等等等，看似一切都安排的非常到位，可是，作为一名老师，我们反思一下，学生是真正的快乐吗？老师是真正的快乐吗？我觉着这是值得我们深思的问题。盲目的灌输，严格的纪律，家长们的攀比，使得学生就像一个被塑造的机器一样，没有自己的想法，同时也出现了各种各样的问题，导致一些悲惨事故的发生。电子科技利用好了确实让一些东西事半功倍，但是对于学生而言，本身没有什么自律性，对他们反而弊大于利。现在我认为，儿童的心理问题是我们教育应该关注的重点。我们要认真对待。