今天阅读的文章是北师大老师钱志亮的文章《抓住关键期，教育事半功倍》。

有个这样的案例，有位妈妈将孩子交给邻居老太太看护，但这老太太总是哄孩子睡觉，然后自己去打麻将。结果孩子11——13个月开始蹦字，其他都不会说。这就是典型的没有抓住语言形成期。

凡是成长皆有规律。人间最美四月天，4月正是万物复苏、成长的高速期，这便是绿色植物生长的关键期。孩子的成长亦然。

奥地利生物学家洛伦茨（K-lorenz)在1937年发表的《鸟类世界的伙伴》书中提到“雏鸭印刻现象”。刚孵出的雏鸭对最早注意到的环境 中移动的客体，表现出跟随、依附的行为。如果出现的是母鸭会跟随；如果出现的是母鸡或人，甚至是移动的玩偶，它也会跟随。

由此，Lorenz提出了关键期的概念：人脑就是像窗户一样，打开时进去特别容易，过一段时间会关上，关上再想进去就很难，只能从别的地方绕进去。

因此关键期又叫“机会之窗”。

如果机会给了你，但没抓住，将来就算是习得，也是事倍功半；如果抓住了机会，则事半功倍。

6岁前是人类智力发展的关键时期，这时的儿童对 一切事物特别敏感，极容易接受外界刺激的影响。

“关键期”（Critical Period Hypothesis)行为发生理论，1973年获得了诺贝尔医学及生物学奖。为提示人类个体发展规律奠定了基础。

父母、教师注意选择最佳时机对儿童进行教育，会使知识技能容易为儿童掌握，智力及性格容易形成。

1、纪律的关键期：2岁半—3岁，是一个孩子遵守行为规范的关键期。

从心理学角度，这是孩子人生的第一个反抗期。这时，孩子会走路、会说话，开始想要做点事情。

有家长会认为这是孩子好奇心和探索精神的表现，不能把孩子的探索精神、好奇心扼杀，于是就会放任。

但是放任不是没有底线，必须要和告诉他什么能做、什么不能做。

至少让他明白：第一、规则意识。第二、安全问题。

在生命的早期必须把这些规律内化孩子的生活方式——自律。

自律不是天生的，所有的自信、自我价值感、良性的自我评价、对行为结果的评估和选择等等，必须靠一个外在的评价系统，植入孩子的意识中去。

所以，“他律”是“自律”的基石，外部评价是自我评价的背景。

没有他律和外部评价来提供训练、确定基调，自律和自我评价是不可能产生的。

苏霍姆林斯基说：只有能激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

以社会的人来说，自由是相对的，规则是绝对的，不可以任性。这段时间必须要让懂得规则，一量有什么越矩的地方，给予适当的惩罚，一定要让他知道轻重。

我们提倡自然成长，尊重儿童自由发展，倡导教育要保护儿童天性。但是同样我们也坚持地认为，必须让孩子从小明白：不遵守规则，会付出自由的代价；不相信安全，会付出生命的代价。

2、独立生活能力关键期

3岁左右是孩子独立生活能力形成的一个关键期。家长该放手时就放手，有些事孩子完全可以自己做。

因为人的细胞分裂次数是有限的，一有消耗就会加速分裂，但过多、过重分裂会“过劳死”的。

所以，当我们累了的时候，身体会迅速报告大脑，大脑会自动指挥我们的身体以节能的方式生存：偷懒。

成长中个体的细胞自主修复能力强，休息之后很快就会恢复了，所以必须在孩子幼小时期不将惰根去掉，否则将来他可能会：好吃懒做、偷吃扒拿、坑蒙拐骗、当“啃老族”。

孩子自己的事情，尽量鼓励他自己去做。

（1）上幼儿园小班，每天回来之后，自己换下的小袜子叫他自己洗，哪怕洗不干净，也可以等他睡着之后，爸爸妈妈拿出来再洗一下。

如此每天重复，一个月之后，他肯定就能洗干净了。

上幼儿园大班之后，每天自己换下来的小内裤也是自己洗。洗不干净没关系，睡着之后，爸爸妈妈再洗一遍。

两个月之后，你会发现他也能洗干净了。

这些独立生活的能力是一点一点培养起来的，但是关键期在3岁左右。

（2）我们经常会看到，有的孩子3岁了，还要家里的老人追在后面喂饭，这是极其错误的事情。

想吃就吃，吃完赶紧收。孩子总有饿的时候，两顿饭中间坚决不给零食，到了饭点才能吃，几次以后他就明白了。

所以，一定要抓住独立生活能力培养的关键期，把孩子教好。

3、音乐能力的关键期

学习音乐的孩子一般都性情开朗、活泼乐观大方、习惯宣传和表现自己。不少性格内向的孩子学习音乐后，性情都得到极大的改善，处事热情大方，更加喜欢与人沟通聊天。

音乐是培养想象力的重要平台和抓手。

音乐能力的关键期是3-5岁。这段时间是孩子开始感受节律、旋律的最关键时期。同时，也是孩子自己制造旋律和节律的关键期。

作者在中央音乐学院做兼职教授时，每年都问一个问题：5岁以后才开始学习音乐的，没有一个。

4、阅读兴趣的关键期。

4岁半—5岁，是孩子阅读兴趣的关键期。

不是说4岁半就开始让孩子阅读文字，而让他看图画、图片。父母可以陪孩子一起阅读图画书（绘本等）。

这时，如果孩子对读书感兴趣了，等他上学后对文字阅读各方面都会感兴趣。

以上为原作者内容。

反醒自己，孩子小时候，自己这方面做的远远不够。比喻音乐的培养。那时，自己还经常读一些胎教的文章。专门去买了莫扎特等很多经典乐曲的CD，经常放着听。但是在孩子出生后，就没坚持下来。而更多的关注孩子的识字、数数、阅读这方面。结果，后期做了很多努力，孩子并没有表现出对音乐的兴趣来。可见错过了关键期，确实可惜。