9岁第一个月，还是有很多小变化的。对身体对妈妈的身体充满了好奇，彷佛一个小婴儿对妈妈身体需要再次审视，这次是带着自己的思想。

每周去滑冰，我总是站在场外看，我看她总是绕着最外边的圈滑，即使最外边有很多不会滑的人，但她依然跟在人家后面，我站在场外着急，能不能绕开这些人，看到有人你可以绕开他们外里边滑，我总是站在滑冰场门口，叫住她对她说，往里边滑，往里边滑。我跟着着急。她出来答应了一下又进去，有改变，但是依然不是我想的那样在人缝里窜来窜去。站在场外，看冰场里人头攒动，一个不太会滑的大人pia一下滑倒了，一个不太会滑的女孩儿死死拽住自己男朋友的衣服，。。。。。。我不在场内却乱指挥。孩子有自己的节奏，我却偏偏希望她按照我的节奏，但我明明不会滑也从来没有上过冰场，却在外面指挥该这样该那样。我觉得我管得太宽了。强加于孩子自己的意念，非常可以体现作为家长的威严，肯定觉得我说得都是对的，我说得这么对，你为什么不听我的，你应该听我的啊！这时候就需要注意，立场，孩子的立场。

刚上一年级的时候学元角分，不管怎么解释孩子都很难计算，一个2元3角的东西给5元，需要找回多少钱。我着急时朋友说，你想想你小时候会计算吗？你这么大的时候会这些计算吗？

时间、空间都决定我们无法也不能强加给孩子自己的思想，你认为非常简单的只不过你吃的盐比她吃的米还多，你走过的桥比她走过的路还多；又或者你根本不在同一空间，无法体会同一空间的感受，也就是站着说话不腰疼。

其实我觉得家长并不是要树立自己的权威，总是想多说一些，帮助孩子少走弯路，尽快尽可能的成长，但是世界上没有白走的路，孩子自己去体会去琢磨会更深刻。

我在冰场的旁边不在焦虑，慢慢看她滑，她也慢慢尝试滑得更快，越过人群滑出自己的节奏。

昨晚睡前，跟她说起他们班同学，问她有没有觉得班里有那种完全不想跟他说话的同学（气场不合的），她想了一下说，某某应该以后都不怎么会跟她说话。“她动我胶棒，我说怎么不跟我说一声就动我东西呢”“她说那我以后不给你拿东西吃了"我问：”你说的对，她给你拿东西吃？“”没有啊，她这种人就是傻子想用拿东西来掉我们聪明人，怎么可能呢！“我觉得黑暗中她又长大了很多。

2020年，长大很多！