今天在三实验参加了一天的主题为幼小衔接背景下数学和语言领域的教研活动，数学领域主要是数概念和数运算，三位老师分别执教了基数、序数、数运算三节课例，老师们在交流中碰撞思维的火花，将现场教研活动推向高潮。

今天的收获满满主要还源于对数学和语言两个领域核心经验的梳理，理论性很强，但是对于小中大班幼儿该领域的核心经验梳理却是非常系统，如果老师们掌握了这些知识，那我想我们的教学活动定会更上一层，孩子们也会因为我们的专业而获得更多更高层次的发展。所以说，作为老师，提升自己的认知很重要，老师的认知水平决定了孩子的认知层次。

今天给我印象很深刻的还有机关幼儿园庄硕硕老师分享的《一日生活中的数学》，其实很多常态化的事情我们也在做，但是还没有讲数学知识渗透在生活中。比如幼儿每天的签到，每到周五时，老师有没有带领孩子数一数这一周自己来了多少天？（计数）自己的小水杯或者小毛巾在第几排第几个？（序数）区域里的玩具怎样分类摆放？（分类）等等，我们都知道数学是抽象的，孩子需要在操作中学习数学，在生活中运用数学，所以我们除了自己努力提升专业，还要做用心的、智慧的老师，真正践行好“一日生活皆课程”的教育理念，这也许是我们一辈子行走在幼教路上所追寻的——从生活中来，到生活中去。