俗话说人在官场好修行，知道的再多，不做也是零。幸亏我们这里还有学员，幸亏我还能给他们上课，幸亏这一门课正是我所擅长的。

昨天找课件时，竟然一时没有找到。于是利用晚上的时间做了整本教材的思维导图和部分课件，整本书也翻了翻。站在教师角度看书真的与站在学习者的角度看书不同。整体性、系统性、联系性、重点难点，需要联系生活实际点等等都有所考虑。

上课时，针对学员的年龄和身份特点，把从实际出发和发挥主观能动性作为重点，引导学员明确昨天、今天、明天的关系，学会活在当下。接受今天所发生的一切事情，认清自身所处的外在环境、人、事、物，认清自己，明确做法，做下去就好。面对发展，要发挥主观能动性，敢于面对、勇于尝试。其内容既涉及到学员自身的成长，也涉及到学员夫妻相处、亲子关系等等内容。我可以通过课将我的观点、能量、爱传播出去，学员也可以从我这里有所收获，双赢的事情就在教学之间发生。

下课后，一位家长跟出来向我咨询孩子的事情。这本身就说明她是听进去了，是信得着我的。

第二节我去给同事拍上课照片，同时录了个像。她是教语文的，先朗诵了一段《念奴娇·赤壁怀古》，让学员感受语言文字的魅力的同时，引导学员珍惜当下，享受当下……

另一位同事则就心理健康展开论述，数据、理论与实际相结合，引导学员明白如何调整心理，如何让自己更健康……

每位老师都尽自己所能发挥自己的才智去教育、引导学员。他们在教育中，既帮助了学员，又提升了自己。也可以说是学员成就了老师。

教学本就是一次修行的机遇，好好抓住，好好修行。