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《教育心理学》第5章 - 学习动机关键概念
1. 内在动机：个体出于兴趣、满足感或个人成长而进行学习。
2. 外在动机：学习是为了获得奖励或避免惩罚，如成绩、认可或物质奖励。
3. 自我决定理论：强调自主性、能力感和关联性三个基本心理需求。
自主性：个体对自己行为的控制感。
能力感：对自己完成任务的信心。
关联性：与他人建立有意义的联系。
如何平衡内在动机和外在动机以提高学习效率？外在奖励是否可能削弱内在动机？
我认为内在动机是长期学习和个人成长的关键。然而，外在动机在某些情况下，如学生缺乏兴趣时，可以作为激励手段。重要的是要创造一个环境，让学生感到自主、有能力，并与他人建立联系。
行动计划
自主性：设计课程时，提供选择和决策的机会，让学生感到他们对学习过程有控制权。
能力感：通过正面反馈和适度的挑战，增强学生的信心。
关联性：鼓励团队合作和社区参与，让学生感到他们是学习社群
