案例一中的小男孩，他的家庭环境是这样的，妈妈从小溺爱他，几乎什么要求都满足他，妈妈的无底线的满足要求，就变成了对孩子的迁就和溺爱。爸爸觉得男孩子就应该像一个男子汉一样，他的教育方式简单粗暴，只要做的不对，就会用皮鞭教育孩子，成为让孩子惧怕他爸爸的这种操纵欲深深的影响了孩子。在这个环境中，孩子肯定会想依赖于某些方面倾向，但是还受到爸爸操纵欲的影响。

在孩子没上小学之前，他就形成了自我为中心，并且喜欢支配他人的习惯。进入学校后，孩子还是认为自己应该受到关注。但是学校的环境和家里的环境是不一样的，学校里有很多的小朋友，在学校里，更多的时候是讲究合作意识和团体力量的。而这个孩子他并不知道这些，也没有人告诉他这些，所以他到学校后就会有各种的不适应。所以他就会制造更多的麻烦，从而让老师让同学来关注他，他觉得在学校里扰乱老师的课堂，老师管教他同学都去看着他，这样他就得到了那种关注感，获得了他那种心理的需求。但是他不知道他这种方式是不可取的，因为家庭的环境已经让他养成了这样的习惯，想让他彻底的改变，就会变得很困难，产生很多阻碍。

案例二中的男孩，他的家庭环境更加的糟糕，母亲去世，父亲再婚和继母生活，而且有两个祖父母，在孩子小的时候，两个祖父母带孩子。祖父母扮演的角色都是溺爱，对孩子的要求从不拒绝。更何况这个孩子还是两个祖父母，祖父母之间为了争夺孩子，更喜欢自己，从而更加加剧了对孩子的溺爱。父亲再婚后，就和继母生活在一起。两个祖父母的溺爱已经让孩子产生了一些桀骜不驯的性格，对于继母来说是非常艰难的。进步可能刚开始，还有耐心去教导孩子，但是发现孩子非常不好管教后，也就变成了迁就，而父亲则是西边底下出孝子。这种环境下长大的孩子他是十分混乱的，更不要提到为他人着想。还有一个环境是他也还有一个哥哥，他为了得到关注，会给继母制造很多的麻烦。上学后这个孩子也会成为问题儿童。

鞭打并不起作用，孩子喜欢表扬，如果被表扬他就满心欢喜，但他不知道如何用正确的方式得到表扬，他不喜欢不经过努力就能获得老师的表扬。所有的孩子都有这种想法，所以表扬是针对性的，表扬孩子在心里才会接受。我们要牢记，只要孩子还在旧的环境中，他就没有变化的动力。要想让孩子得到改变，就必须改变环境，像本文提到的心理咨询室，能够让孩子真正的打开心扉，从内心里得到些许的变化，从而把他的行为得到进一步的改善。

问题的孩子，总会生长在一个问题的环境中，我们只有找到原因，才会对症下药。作为教师要接纳每一个孩子，相信他们的缺点并不是天生的，只要尽我们最大的努力和提升，都能够或多或少的改变孩子。