教育的效果并非仅仅依赖于大自然或儿童思维的特点。虽然大自然可以提供丰富的学习资源，但它本身并不具有魔力直接影响智力、感情和意志。教育的目的在于引导学生认识世界、培养他们的思维能力和创造力。因此，教育者应该综合利用各种资源和方法，包括但不限于大自然的环境，以激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。

对于儿童思维的特点，虽然直观化是其重要特征之一，但教育者不应该过度强调这一点。儿童在思考问题时可能更偏向于使用形象、色彩和声音等感官元素，但这并不意味着他们不需要学习抽象思维。因此，教育者需要结合儿童的个体特点，设计多样化的教学方法，既满足其直观思维的需求，又促进其抽象思维能力的发展。

总的来说，教育的目标是培养学生的综合能力，而不是局限于大自然或儿童思维的某一方面。教育者应该根据学生的特点和需求，灵活运用各种资源和教学手段，帮助他们健康成长、全面发展。

教育确实在塑造孩子的思维方式和认知能力方面起着至关重要的作用。对于教育者来说，理解孩子的思维特点是关键之一。直观化是儿童思维的一个重要特点，他们更倾向于使用形象、色彩和声音等感官元素来思考问题。然而，这并不意味着他们不需要学习抽象思维，而是需要在教学中综合考虑并平衡这两种思维方式。

教育者的任务是为学生提供丰富多样的学习体验，既满足其直观思维的需求，又促进其抽象思维能力的发展。这包括利用大自然等丰富的学习资源，但教育的效果并非仅仅依赖于大自然或儿童思维的特点。教育的目的在于引导学生认识世界、培养他们的思维能力和创造力，这需要综合利用各种资源和方法，而不是局限于某一方面。

因此，教育者应该根据学生的个体特点和需求，设计多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣，促进其全面发展。通过观察和探索世界，学生能够积累、分析、对照和比较事实，从而认识科学真理。这种探究的态度和眼光对于学生的成长至关重要，因为它能够培养他们的观察力、分析力和判断力，帮助他们成为有思想、有创造力的人才。