家庭教育四层原因分析

1、(表象问题)

弟弟又开始作袄了，他之前在玩，我就说了你想休息就先休息，休息玩了再做作业，然后八点钟他爸爸去走河提，他也想去，他就怪我不让他做作业。问我怎么办？我说我也不知道怎么办？然后弟弟就开始对抗我了，不让我抄写作业，我就不抄写，然后拿被子悟住我，我觉得憋屈，就走到三楼自己的房间把门锁上了，然后弟弟就砸门，用椅子，用晾衣架砸门，发出砰砰的巨响。还把三楼的总电匝关了。后来我打开房门，弟弟就拿着晾衣架打我，我躲闪开，他就说我这样对他，他就不让我好过。我看他那个情绪还是很大，我就跟他说，妈妈需要出来静静，他说：我就不让你出去，就不让你好过。我说。我想走你还拦的了吗？后来我就出来了。

2、孩子内在心理动机.需求目的

孩子内心没有安全感，需要被看见，被妈妈重视。以惹妈妈生气来满足愉悦感和兴奋感。

3、引起孩子问题的父母的行为、语言和环境：

妈妈很多事情都说，你想怎样决定就怎么决定，妈妈相信你，日常想不出什么原因让弟弟缺安全感。

4、引起父母这些行为的内在的心理动机目的需求

我就觉得弟弟做的太过分了，一再挑衅妈妈，丝毫没在乎妈妈的感受，真的是欠管教。没有规矩。

5、父母原生家庭与个人成长经历

妈妈也不知道用哪种方式能教育好孩子，如果按以前的啥都顺从弟弟，又怕养成他嚣张跋扈的性格，如果想今晚这样，好像又破坏了好不容易建立的亲子关系